區域空間中加以冷卻，穆老師剛才播放的3d動畫簡單模擬了這個實驗過程，光在三維空間中的傳播和原子發生作用，吸收光子後的原子數，及原子每一次吸收和輻射產生的動量浮出水面……沈奇寫滿了左邊的黑板，求解過程接近完成一半。

    穆老師不露聲色的保持觀望狀態，台下的林星宇面前擺著沈奇剛才打的草稿。

    林星宇低頭看看沈奇的草稿，抬頭瞅瞅黑板上的求解過程，這不對呀，沈奇打的草稿和他在黑板上寫的不一樣啊。

    林星宇看黑板上的內容，基本上能看懂一大半，再看沈奇的草稿紙，根本看不明白。

    因為沈奇在草稿紙上寫的都是相對獨立的核心步驟，思維跳躍性太強，除了他自己沒幾個人能讀懂他想表達什麼意思。

    沈奇以核心步驟為綱領，在黑板上展開詳細的求解，快了，答案馬上就要出來了。