子走的命。與其讓他們跟新老師磨合，還不如最起碼讓柳老師把這幫孩子給帶完，這也好過之後萬一搞不定，反而讓學生們的表現跳水來的好。

    「我也就是說說，我也就是說說。」陶德昌當然知道這件事情不可能這樣處理，他也就剛剛一時見獵心起，想著如果能夠得到柳琳這樣的智囊，或許在本市推廣教育方案，能夠更快地被學生接納，開闢另外一條路。

    而且不用教育主任說他也知道，七班目前對柳老師的依賴感非常重。

    就算自己有另外需要延攬柳老師的理由，而他也明知道對方估計很難拒絕，卻仍然不應該在這個場合提出來。

    「多謝局長的抬愛與看中，不過我對第一線做教育比較有興趣，並沒有考慮去當公-務-員。」樓寧倒是沒有注意到陶德昌的小九九，而是很直接地說，「我的學生正值關鍵時期，加上他們還要去比賽，我是絕對不會離開他們的。」

    「後面如果可以我也會繼續帶高三班，想讓他們都能夠保持良好的狀態去面對人生重要的考試。想來全國各地都還有比我更加優秀的人才，陶局＃長應該也認識很多值得延攬與搜括的人手才對。」

    「我一個體育出身的老師，就不去魯班門前鬧笑話。一個蘿蔔一個坑，先把我家的學生顧好，其他的事情就沒有那麼多精力去應付了。」

    她說的很有技巧，既是捧了陶德昌，也堵了他的退路。後面也讓教育主任等人知道自己的態度，並且把自己的安排與規劃也說明白。

    只要這些人識相，也指望七班的學生出成績，給七中爭點兒好名聲與光榮的話，肯定絕對不會再有為難自己的動作。

    「柳老師放心，這些孩子都是好孩子，延攬的事情也不及於一時。」陶德昌不愧是老油條，雖然聽明白了柳琳的拒絕，卻也給自己多做出一條退路，「說不定您哪天改了主意也說不定。」

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