時間過得很快，自從那天余坤幫助伍立進行過一次輔助治療以後，陸然還是一如既往地按照他的想法分析著這個個案，思索著要如何對伍立後續可能需要的幫助進行梳理。

    這天，陸然正在辦公室里埋頭梳理著資料，忽然，有一隻手輕輕地拍了一下他的肩膀。

    陸然抬起頭一看，原來是張笑鳴老師。

    &看現在快下班了，你怎麼還不準備走呢。」

    看到張老師特地過來關心自己，陸然心裡很是感謝，「我還在想伍先生那個個案。老師，您怎麼還在這。」

    &啊，就是有一股鑽進去的勁。我聽說余坤已經幫忙把那個咨客治好了？」

    &麼，老師也聽說了？」陸然不知道這件事張老師是聽誰說的。

    &能不聽說麼。這孩子，好勝心強，他剛幫了你這個忙，就跟自己的導師說了。光給他的老師說了還不夠，他還在給自己做宣傳呢。」

    張老師說這話的意思是，消息是余坤自己傳出去的，而且，他就認準了幾位導師，宣傳自己的「豐功偉績」，目的很是明確，張老師作為他的宣傳對象，自然也知道了。

    &他真是迫不及待啊。」陸然啞然，這位師兄比他想像中更加地急於表現自己。

    可不是麼。

    現在他們還處在關鍵的觀察期，幾位新人正是需要表現自己的時候，只是這樣地急迫，還要和自己比較出個高下，以求得在導師們面前更高一些的印象分，陸然非常地不舒服。

    這是要把自己當成背景，給他做個陪襯啊。

    在他看來，余坤太急於求成了些。

    事實上，包括張老師在內，所有老師在之前召開的第一次討論會上，大體就對余坤的性格有了一個初步的了解。張老師可以說是閱人無數了，余坤的那點技倆和心思，他一眼就能看出來。

    學生積極是好事，至於他積極的方式是否合適，就不是張笑鳴需要負責的事了，還是留給他的導師去操心吧。

    他真正關心的是自己的學生，陸然。

    他是怎麼看待這件事情的呢，他是否會受到打擊，是否會減少他對學習的熱情，這件事會對他產生什麼樣的影響？

    張笑鳴不太確定這些問題，所以他留了下來，他觀察了陸然好一會，發現陸然沒有露出消沉的神色，也沒有早早地離開辦公室，暫時放下這些惱人的工作，去散散心。

    而是獨自一人，依舊留到了最後，看上去和平時一樣，絲毫沒有受到所謂的「被人比下去」的流言的影響。

    他甚至顯得比平時更加地努力和認真。

    張笑鳴的感覺是對的。

    陸然猜想到了，余坤肯定會借著這件事情，大肆地宣傳他，如果這個個案真的就此康復了，這樣對於自己或許會造成一些不利的影響。

    陸然不是不動腦子的楞頭青，職場上的這些小把戲，他雖然不愛鑽研，但是臨到自己頭上了，他也不是不知道。

    至於他為何還能如此淡然地面對這件事，卻不受影響，這也是他自己一番思量以後的結果。

    表現自己是沒有錯的，但是如何表現，卻也是需要講究的一門學問。

    而像余坤這樣，就明顯有些過於急進了。

    個案的治療，有了進展是沒錯，但是結果如何，還沒有確定。

    況且，幾位導師都是明理聰慧之人，每個人在工作中投入多少，是否認真，想必在他們的心裡，都跟明鏡似的，一清二楚。

    陸然知道，只要自己踏踏實實地把這個個案處理好，不論余坤在這中間起到了什麼作用，是否搶了他的風頭，他都是一位合格的諮詢師。

    陸然的心態很沉穩，遇事冷靜，分析透徹。有時候張笑鳴看著他，覺得他不像個剛剛畢業的大學生，而是一個思想成熟的大男人，這讓張笑鳴頗為欣賞，他更加肯定，自己教出來的這匹「黑馬」，將來前途不可限量。

    張笑鳴看陸然，並不太擔心的樣子，也就放下心來了，笑著說道：「我看你好像不太在意。」

    &案的事，我自然在意。至於余師兄，如果他真的幫到了伍先生，我還得謝謝他，以後我再遇到這種情況，就有了參考和借鑑了。

    如果，這個個案沒有這麼簡單，那我還得繼續操心不是。咨客一天沒有痊癒，我的工