「王老師，歡迎您來急救中心。我心裡邊老敞亮了，咱們的骨科有您坐鎮，啥心都不用操。」

    等王博下手術後，劉半夏趕忙走了過來。

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    「該操心也得操心，我們才三個人，要是患者多的忙不過來，你還得過來幫忙接診。」王博笑著說道。

    「徐主任可說了，也得學會偷懶。反正有你在這邊，讓你幫忙接診是沒問題的。將來也可以考慮多參與一些骨科的手術，其實跟普外科真的不用分那麼清。」

    「王老師，得分啊，我也得抽空回家看看媳婦啊。」劉半夏說道。

    「哈哈，那是可以有的。守著我，是不是想聊聊將來培訓的事情？」王博問道。

    劉半夏點了點頭，「目前要說咱們急救中心經驗最豐富的，也就是您了。我還是第一次接觸這樣的工作，只能來跟您取經。」

    「話說得很好聽，可是我不上你的當。」王博說道。

    「我們骨科就這三個人，你說說能帶多少人？急救中心的患者和骨科的患者都不少，所以你要是制定太高的考核指標，我都未必有信心能夠完成。」

    「王老師，我就是這麼考慮的。想看看怎麼才能夠給咱們大傢伙減負，還能夠讓實習生或是規培醫生學到真本事。」劉半夏說道。

    「我初步的想法，就是給實習生們制定階段性的培訓計劃。比如說頭兩個月，或是頭三個月，屬於這些實習生們的考察期。在考察期之內，我們的工作會累一些。」

    「也就是說在這個期間內，我們要對他們完成一個初步評估。有哪些孩子是敷衍了事的學，有哪些孩子是雖然想認真學，但是技術掌握得很慢。有哪些孩子是領悟的快，掌握得也快。」

    「將這些孩子們做了大體的評估之後，我們就可以進行針對性培訓了。比如說一些操作技術差的，我們可以湊一起做強化訓練。」

    「而對於哪些只想敷衍了事的糊弄的，就要讓他們認清現實，想要在咱們這裡糊弄也是需要一定實力的。」

    「所以我覺得咱們教培考核的指標就需要稍稍定得高一些，只是對於其餘科室的情況我也不是很了解，這就需要您幫忙給指定個標準。」

    「然後呢？」王博問道。

    「然後就很好辦了，我覺得只要認學的孩子們，就可以給他們更多的機會。再制定好相應的強化培訓計劃，這就能夠克服他們身上的一些瑕疵。」

    「動手能力差的，可以培訓他們的動手能力。心裡抗壓能力差的，咱們可以給送到icu、兒科去磨練。」

    「其實說起來也是很簡單的，只是需要在頭兩個月辛苦一些。要在這兩個月的時間裡，發現他們身上的弱點，然後爭取用一到兩個月的時間裡給彌補上。」

    「這樣我們後期的標準即便是定得高一些，他們差不多也都能夠跟上。我們也能省心一些，他們也能夠學到真東西。」

    「這個就是我對這次教培的一點想法，目前還沒有跟主任匯報，我也得聽聽大傢伙是啥意見。」

    「將來咱們急救中心各個科室的人員補充，差不多就都得咱們自己來培養了。對於咱們來講，肯定是會更累一些，可是對於將來每個科室的人才儲備和教培成果，能有些幫助。」

    王博點了點頭，「你的心思不小啊，不管是你所說的兩個月的評估期，還是接下來的分項強化，都是大工程。」

    「而且前兩個月內，也頂多是讓他們做一些基本操作，在評估的過程中，肯定也不能把他們的全部實力都給看透。」

    「但是你這個想法確實很不錯，只不過到時候也會調動急救中心的一些資源，增加教培成本，能成麼？」

    「而且這個操作方法，也不僅僅是針對咱們急救中心這些人，更是要在全院做改變吧？那份支出就不小了。」

    「王老師，我目前的想法是先拿咱們急救中心實驗一年，看看效果咋樣。如果可行的話，再建議主任推廣到全院。」劉半夏說道。

    「要不然一下子步子邁太大，對於這一屆的實習生們來講，就有些不友好了。而且我目前考慮的這些還是有些不成熟，需要在實際操作的過程中進