「不過清泉你這個方法倒是真的很神奇，只要記住了這些字母的讀音，接下來只要把這些字母何在一起標註到每個字旁，這樣不僅讀起東西來快了不少，而且遇見生僻字也不會不會讀了。」李二拿過張楠手中剛剛寫好的韻母表一副嘖嘖稱奇的樣子。

    「是啊皇上，如果能把這個東西加到《說文》裡面，那豈不是常人遇見了自己不會的字都能自己查閱嗎？這樣認字的人可是會大大上去啊。」孔穎達一臉驚喜的說道。

    孔穎達口中的《說文》，就是《說文解字》的簡稱。說文解字，簡稱《說文》。作者為許慎。是中國第一部系統地分析漢字字形和考究字源的字書，也是世界上最早的字典之一。編著時首次對「六書」做出了具體的解釋。

    《說文解字》是首部按部首編排的漢語字典。原書作於漢和帝永元十二年到安帝建光元年，現已失傳，傳至今日的大多是宋朝版本，或是清朝的段玉裁注釋本。

    「孔大人說的不錯，只需在《說文》中的字標註出讀音，這樣既能查閱字如何寫，又能知道讀音是什麼，實在是一舉兩得，只是這個《說文》一書可不是尋常人家能有的，所以這個識字的人會上升，臣還是覺得有些不可能。」房玄齡站了出來說道。

    「這......確實也是個問題啊，誒，想讓我們大唐的百姓能夠習得聖人言，還不知道要多久啊。」孔穎達嘆了一聲說道，畢竟孔穎達可是孔子的嫡孫，當然也是儒家文化的堅定的傳承者和發揚者，所以孔穎達無時無刻不在想著能夠教化百姓。

    李二也是不置可否的點了點頭，此時的李二又在思考了張楠說通過教百姓們讀書認字來取代世家在朝堂上的地位問題了，其實李二一開始雖然覺得張楠說的挺可行的，但是仔細一思考，就會明白張楠的這個方法裡面的大問題。

    李二知道世家手中的書籍和文化是他們的根基，但是如果李二真的要大力推廣教育，世家很有可能還會幫著李二去推行，因為世家之所以為世家，不單單是他們再朝堂上的影響力，更重要的是他們歷經了百年的根基。

    想要通過教百姓們讀書認字就想動搖世家的根基，幾乎是不可能的。

    世族的興起起源於西漢，發展於魏晉，鼎盛於隋唐，消亡於宋明。從中可以看出他發展了近千年，已在當時的封建王朝體系中根深蒂固，伴隨著王朝的興盛衰亡。

    一個統治者想建立一個強大的王朝也是離不開他們的幫助的，只有他們有錢有勢，有實力輔助你，幫你奪得天下。那你就要保證日後坐上皇帝位，就要為他們尋找利益，保護他們世家的傳承不衰。

    歷史上有很多這樣的例子，如東漢末年，各方豪傑爭奪天下都是得到了世家大族的幫助，莊園經濟盛行，加上九品中正制，出現累世經學到累世公卿，世家與皇室共理天下，沒有世家，皇帝就是光杆司令，沒有號召國家的實力。

    再如，唐朝以前世家大族都是和皇帝共治天下，不是有句話叫做「王與馬，共天下」，說的正是世家大族和皇帝勢均力敵，兩者共治一國的道理。當然在世家大族的眼裡，家族利益是要高於國家利益的，他們要為家族謀利益，兼併土地，收取稅賦，買官賣官，挑戰皇權的事也是屢見不鮮。

    再如東晉南朝，世家大族有兵有糧有地盤，多次挑戰皇權，比如王敦、恆溫和桓玄都是如此，甚至還有石崇和王愷鬥富，氣焰囂張，跋扈到極點。

    縱然你皇帝高高在上，手握國家百萬軍權，掌管全國財政，他們的生死大權都在你手。但恐怕你手裡的百萬大軍，一大半軍人都是世家大族的供養的，朝堂之上的大臣七八成都是世家大族的親信子弟，如此一來，你哪怕上天入地也無能為力。

    說白了，想要把世家摁死根本就是不可能的，皇權需要世家來維持，而世家需要皇權來幫助他們汲取到足夠多能夠發展自己家族的養分，這兩者之間存在一個微妙的平衡，李二想要摁死世家，是根本不可能的，除非李二不想做這個皇位了。或者是他想看見大唐換個國號。

    所以李二也不想能夠完全靠書院培養的人才來完全取代世家了，李二隻想培養出一批忠於自己的基層官員，以此來和世家在朝堂上的力量分庭抗禮，這樣遇見什麼事情的時候，不至於會讓他落在一個下風的位置。

    李二想到了此