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    「正府搞教育的初衷是什麼？」方晟說，「是創標杆學校，打造一流教育基地；還是普及九年制義務，提高全民素質和教育水平？依我看，目前大家選擇了前者，以犧牲山區教育來保障城區學校投入，這麼做是否偏離了教育方向？」

    祝雨農不悅：「方市長不能把這事兒上綱上線吧？山區生源流失嚴重，學校形同虛設，教師人浮於事的現象客觀存在」

    「為什麼存在生源流失問題？根源在於山區家長看不到希望！農家孩子讀書，想的是鯉魚跳龍門，藉助相對公平的高考改變命運，可實際上呢，山區學校師資薄弱，教學水平落後，我注意到有些英語老師本身發音就有問題，怎麼培養孩子？」方晟尖銳地反問道。燃武閣 m.ranwuge.com

    鄭拓道：「山區與城區相比，確實存在很多先天上的差距，那些不是教育能解決的，而是社會問題。我們不能指望山區孩子彈鋼琴、跳舞、打網球吧？所以要因地制宜，因材施教，近幾年來市教育局選拔的田徑、游泳等方面優秀運動員，大都來自山區，成功的途徑不止一條嘛。」

    一直沒開口的華葉柳說：「方市長有什麼舉措推動山區教育水平？」

    這句話時點恰到好處，既中止了雙方爭執，又把注意力拉回成剛宣讀的方案上，顯示了高超了局面掌控水平。

    確實，混到廳級這個層面總得有些真材實學，或在某個方面有過人之處，而非很多人以為「如果我當市長也能做得很好」，積累、經驗和智慧缺一不可，否則難以駕馭和應付複雜場面。

    方晟道：「前提是山區學校一個不能少！在此基礎上，市里要選拔招聘優秀的、自願投身山區教育的優秀人材，或者定向委培等等，讓山區孩子享受與城區孩子同質量教育，這不是空話，要切實落地實施！」

    祝雨農閒閒道：「鄞峽教育系統實際上嚴重超編，要是再招山區教師，財政可就吃不消了。」

    「再窮不能窮教育，寧可財政赤字也要把老師配強配足，」方晟的狠勁又上來了，「再不濟每年組織黨員幹部捐款，每人捐兩三千就能多供一個山里孩子上學，這筆賬划得來！」

    那不得天下大亂？副市長們面面相覷不敢說話。

    關於強行攤派、強行要求公務員捐款，雙江已發生過幾次群體事件，怎能頂風作案？

    方晟話鋒一轉：「還回到剛才的話題吧，其實我不反對教師競聘上崗，也不反對壓縮編制，但怎麼競大有商榷餘地。一張試卷決定各學科、各年級老師能否上崗，太武斷也太簡單粗暴，我不贊成。方案要合理，要有可操作性，要讓絕大多數人口服心服，不然沒法收拾殘局」

    鄭拓道：「之前有個選拔方案，教育局擔心操作繁瑣、歷時太長所以擱置了，那就是分學科按比例競聘。目前來看語文老師相對較多，而數學、英語老師卻達不到規定要求，我個人建議通過砍掉部分語文、政治、歷史編制，把資源向數理化和英語傾斜」

    「語文是基礎學科，不可忽視！」華葉柳是語文老師出身，聽了很不入耳。

    「我的想法是不帶預判地進行教師資格篩選！」方晟出人意料道，「我不管哪個學科老師多與少，也不管編制夠不夠，首先要求是作為老師，你到底有沒有站在講台傳道授業的資格！」

    祝雨農皺眉道：「這這怎麼判斷？」

    方晟笑了笑：「語文老師最基本的要求是講好普通話，不能教出方言濃郁的學生，那麼很簡單，請提供普通話等級證書；英語老師起碼得有六級證書吧？數學老師更簡單，出10道應用題限時完成；物理、化學、生物所有學科都可以考，把依賴參考書、只懂得死搬硬套的淘汰掉，然後視情況補充新鮮血液。大家覺得怎樣？」

    聽起來沒毛病，只是副市長們以前從未這樣想過，均不約而同陷入沉思。

    華葉柳當過七年語文老師，對學校情況反而比分管教育的鄭拓熟悉，沉思片刻道：

    「普通話證書、英語六級這些，對三十五歲以下的年輕老師沒問題，基本上大學階段就拿到證書了，可年長的老師，比如八十年代大學畢業生，當時根本沒有英語考級，怎麼辦？四五十歲的人刷考級題目是不是太殘酷了。」