其他同學聞聽此言紛紛點頭贊同，有些人還出言附和，對牛小強的回答提出了質疑，原本還很安靜的教室立馬變得嘈雜起來。筆硯閣  m.biyange.com

    男老師的眼珠子一直都停留在牛小強的臉上，臉上寫著大大的驚嘆，對教室裡面的嘈雜聲充耳不聞。

    牛小強一直都在冷笑，等到嘈雜聲稍稍減弱，他這才不屑道：「文字當然屬於信息的範疇了，但我剛才說的是信息不屬於任何常規物質的概念，這話有錯嗎？如果你覺得是錯的，那麼請你回答我，文字應該歸類於哪種常規的物質概念呢？」

    「這個……」

    這位男同學一時語塞，不知該如何回答。

    牛小強提出的這個問題確實無法回答，因為文字確實不屬於任何常規物質概念。

    他見對方無法回答，不由冷笑一聲，毫不留情的批駁道：「你剛才是在混淆概念，或者說你的邏輯思維有點混亂，搞不清楚課本和文字之間的關係，課本只是信息的載體，它上面的文字才是信息本身，聽明白了嗎？聽明白了就給我好好記住，免得下次又出來丟人現眼！」

    這位男學生臉色通紅，看上去既尷尬又惱怒。即便當眾被牛小強擠兌，他也沒有任何辦法，誰叫牛小強說得在理呢？

    另一位同學似乎看不慣牛小強囂張的做派，忍不住插口道：「你之前的回答借鑑了大數學家香農的想法，說是借鑑，其實就是抄襲，我真的不知道你有什麼好驕傲的。」

    牛小強轉動眼珠看了此人一眼，對方是個戴著眼鏡的男生，氣度看起來很沉穩。

    牛小強微微一笑，反問道：「這位同學，你的觀點恕我無法認同，跟剛才那位同學一樣，你的邏輯思維也很有問題，根本就是在偷換概念。」

    這位學生微微皺起眉頭：「不知我怎麼偷換概念了？」

    「借鑑不等同於抄襲，尤其在學術領域，更是如此，牛頓有句話說得好，『我之所以能取得如今的成就，那是因為我站在巨人的肩膀上』，這句話的意思想必大家都清楚，不管是哪門學科，其知識架構都是一代代的先驅們積累下來的，我們正在學習的知識都是前人的成果，如果按照你的意思，我們的學習過程是不是也在抄襲前人的想法？你覺得這麼說合適嗎？」

    牛小強說到這裡稍作停頓，然後接著說道：「就好比寫畢業論文，你的理論依據都是依託於前人打好的基礎，如果你在寫論文的時候借用前輩們的公式或者觀點，是不是也叫作抄襲呢？」

    這位學生面色一沉：「你明顯在故意誤導大家，我可不是這個意思。」

    「那你是什麼意思？」

    「我的意思是你剛才回答的內容都是照搬香農的觀點，並沒有你自己的想法，就算你的回答是對的，那也是因為香農很厲害，跟你個人沒有多大的關係，因此你沒有必要表現得那麼不可一世！」

    美國的大學生都比較喜歡較真，也很敢于堅持自己的觀點，牛小強覺得這種氛圍很好，可以大大的激發學生之間的思想碰撞。

    不過好歸好，他可不想就此認輸。聞聽此言牛小強掃視了整個教室一圈，然後提出了這樣一個問題：「不知在座的各位同學有沒有誰知道香農寫的這篇論文的具體內容？」

    這個問題有點出乎大家的意料，有人忍不住冷哼道：「這不是廢話嗎？這篇論文可是香農在1948年寫的，誰能記得住啊？」

    許多人對此深表認同，紛紛點頭附和，都覺得牛小強提出了一個很低級的問題。

    牛小強微微一笑，露出了自信的表情：「不好意思，這篇論文的內容我就記得很熟，可以一字不差的把它背誦出來，要不要我當場給你們演示一下？」

    此話一說出口，教室里陷入了短暫的沉寂，片刻之後才有人開口：「你記住了又能怎樣？這跟我們正在探討的問題有關係嗎？」

    牛小強撇撇嘴，不屑道：「這位同學，你的話真的很愚蠢，你就不想想，如果這跟我們探討的問題沒有關係，我為什麼要提出來？」

    「那你就好好的跟大家解釋一下，能否記住香農的這篇論文跟我們正在探討的問題到底有什麼關係！」

    牛小強欣然點頭，看向了這位戴著眼鏡的學生：「如果在座的有人知道這篇論文的具體內容，就能知道這位質疑我的同學是錯誤的，實際上我並未全部借鑑香農的這篇論文的觀點，而是