測試廣告1    既然小寶被要求面試，就說明第一場的成績已經出來了，所以秋生也跟著小寶和卓耀去了試院。詞字閣 www.cizige.com

    學政年逾四十，坐在那裡看不出身高。臉上表情肅穆，略向上翹起的一字胡很濃密，遮蓋住上唇，顯得面容嚴肅而刻板。

    單眼皮微微下垂，看著眼前的小豆丁，眼神中有著質疑。上一次接觸到的「神童」，可是翰林學士的外孫，八歲就考下了「童生」。

    那一次，讓學政可是「驚為天人」了。畢竟小孩的「開蒙」至少從三歲開始，而短短五年就對四書五經有了一定的認知，可是很難得。

    眼下這孩子，看上去也跟八歲差不多，可根據試卷以及考生的登記記錄得知，此子方六歲，且家世並不顯赫，只有一寡母算是有運氣得入官場。

    難道，今日又得見一「神童」？

    「你且將《甫田》一篇默下來。」學政吩咐。

    「是。」小寶應聲提筆。學政親眼看著那成熟的字體自小寶筆尖下生成「無田甫田，維莠驕驕。無思遠人，勞心忉忉。

    無田甫田，維莠桀桀。無思遠人，勞心怛怛。

    婉兮孌兮。總角丱兮。未幾見兮，突而弁兮！」

    小寶寫得很快，畢竟早已倒背如流。

    學政心中嘆服這孩子從容揮筆，都不曾思索就流暢地默寫下來，可見平日沒少下功夫。

    「你可知其意？」學政問道。

    會背還不夠，你得知道意思才行，這才叫「知其所以然」。

    「略知。」小寶恭謹回答「大意是說大田寬廣不可耕，野草高高長勢旺。切莫掛念遠方人，惆悵不安心惶惶。大田寬廣……」

    小寶的語速平緩，將《甫田》的譯文儘量講得既直白且簡單。以前楚清跟他說過，《詩經》既是詩又是歌，所以意會它的時候，要做到即便用大白話翻譯，也要帶有韻味。

    學政邊聽邊點頭。這孩子真的是理解了內容，才能記得住的。

    「『疆埸翼翼，黍稷彧彧。曾孫之穡，以為酒食』出自何處？」

    「回大人，出自《小雅·信南山》」。

    「此句何意？」

    「是說農田無際整整齊齊，小米高粱有多茁壯茂盛。子孫們如今獲得豐收，酒食皆用穀物製作而成。」

    小寶的回答依舊從容不迫，很是沉穩。

    「你如何看《周頌·臣工》？」學政又出題。

    按說，學政前兩題就已經完全可以給小寶一個好成績了。

    但是學政心裡雖滿意，卻想探探小寶的「根底」，看看這孩子究竟學識達到了什麼程度。

    所以這一題出的有些難度。若出在卷面上，完全就是一道「策文」題了。

    小寶略加思索，便開口答道

    「學生認為，這是一首讚揚周王關心農業生產的詩歌，大意是說周王勉勵農官們要『順天守時」』，貫徹執行國家的農業政策；

    積極做好各項農業生產監管工作，包括修水利、改良土壤，如深翻、平整、輪作等，以提高糧食產量，祈求有豐收之年。

    在這過程中，周王甚至還將親自下地視察秋收。從中可以看出，國家對農業的高度重視。

    可在學生看來「王厘爾成」還不夠，還應「勸民而造」，並給與「相應之政」。

    周王也好、農官也好，他們負責的是制定政策、監督管控，是自上而下的指揮，那麼也要鼓勵百姓自下而上的回應，具體來說，就是百姓要有自己的開創和嘗試。

    如果在今天，我們依然守舊的只耕作已有的菽粟，不去發現、發展其他的農作物，不去想法增產增收，若是豐年還好，尚能餬口，那麼荒年或災年呢？」

    「那依你看該如何？」學政來了興致，小小稚童，考慮問題有深度啊！

    「學生以為，農民雖然每日耕作很是辛苦，但也不是日日都忙碌無比。

    除了農忙，還有農閒。尤其是北方，冬季農閒時節更長。

    雖然農閒也不是真的就閒著，也要有打獵、編制或其他活計，但是開發一些新的營生才是最