遠在大西洋彼岸的德國，慕尼黑大學的某個晶體化學的課堂內。

    格哈德·埃特爾教授罕見地沒有將教學任務甩給自己的助教，而是親自站在了課堂上，為這些年輕的學生們講解晶體化學的奧秘。

    對於一個諾貝爾獎級學者來說，這種教書育人的工作似乎顯得有些屈才了。然而事實上，很多知名學者都樂在其中，很願意與年輕的學生們分享自己的知識。

    埃特爾教授也是如此，尤其是當他為某個複雜的問題陷入困擾的時候。

    從事基礎性的教育，總能在關鍵時刻給他帶來啟發。

    在課堂最後的提問環節，忽然有一位學生舉起手問道。

    「教授，您看過最近刊登在《jacs》上的那篇關於電化學結構界面理論模型的論文了嗎？」

    埃特爾教授停滯了大概兩秒鐘，推了推老花鏡，點頭道。

    「看過，有什麼問題嗎？」

    那學生用滿含期待的視線看著他，問道：「它是對的嗎？」

    埃特爾想了想，用閒聊的口吻說道：「我的孩子，出於對科學的嚴謹，這個問題我暫時沒法回答你。」

    然而那學生似乎並不滿足於這個模糊不清的答案，換了個問法，打破砂鍋問到底地繼續說：「如果它是正確的呢？」

    「科學沒有如果，但非要這麼問的話……」

    埃特爾教授皺了皺眉，似乎很不情願評論這個話題，不過最終他還是舒展了眉毛，用輕鬆的口吻說道，「如果它是對的，那便意味著新的化學。」

    教室里響起了不可思議地驚咦聲。

    新的化學！

    多麼令人震撼的說法！

    如果是別的人說這句話，在座的人可能根本不會當回事兒。但說這句話的是埃特爾教授，07年諾貝爾獎得主，固體表面化學領域的專家！

    除了慕尼黑大學教授的身份之外，他還是德國馬普學會弗里茨·哈伯研究所（物理化學與電化學研究所）的所長。

    在電化學這一領域，還有誰比他更有發言權呢？

    看著學生們的反應，埃特爾教授笑了笑。

    「我很高興能看到，你們對於一個新理論的誕生持樂觀的態度。你們是對的，只有不斷地接受新的事物，我們才能獲得進步。」

    「不過在對新事物充滿好奇的同時，我希望你們能時刻記住，用嚴謹的態度去審視我們做出的每一個結論。」

    「這是對科學的負責。」

    說到這裡，埃特爾用教案輕輕敲了敲講桌。

    「作業我會讓助教發到你們的郵箱，現在，下課。」

    離開了教室之後，埃特爾教授沒有直接返回自己的辦公室，而是坐上了自己的汽車，趕往了位於柏林的馬普學會弗里茨·哈伯研究所。

    最近刊登在《jacs》上的論文，在化學界引起了廣泛的爭議。身為世界頂尖的學術研究機構之一，馬普所有義務對這篇論文表明自己的立場。

    當然，這種表態不是隨隨便便發表個觀點站隊就行的。

    考慮到這個理論模型對電化學界面結構研究的重要性，馬普學會專門成立了一個跨學科的課題小組，集結了數學、化學、凝聚態物理領域的頂尖學者，針對這個理論模型展開討論。

    身為課題組的成員之一以及物理化學研究所的所長，埃特爾的意見，同時也代表著馬普學會物理化學研究所的意見。

    也正是因此，在對待這個課題的時候，他尤為的慎重。

    走進了會議室內，他看見法爾廷斯已經坐在了那裡，手中拿著一份列印成紙質文檔的論文，一絲不苟地審視著。

    嚴格意義上來講，這位大佬是代數幾何與算術幾何領域的專家，泛函分析並不是他的研究方向。然而身為一名數論領域的大牛，跨方向的研究對他來說並不是什稀罕的事情。

    與此同時，身為格羅滕迪克之後最有影響力的數學家之一，以及馬普所數學研究所的所長，

    否則，他也不會當上馬普學會數學研究所的所長。

    只不過，這位傲慢的日耳曼老頭，在普林斯頓的時候就是這個脾氣，回了德國老家之後非但沒有任何改變，反而變本