說起單片機來，就不能不提到8051，這款51系列單片機，廣泛用在了工業上的控制系統內，凡是學電子的，沒有不學51系列單片機的，甚至就算是到了2020年，依舊算是一種普遍的單片機，技術雖然落後，但是，夠用就好啊。

    不過現在，一塊8051單片機太貴重了，國內進口的數量也是稀少的，市面上能夠買到的，主要是8031單片機，這種單片機其實就是8051單片機的前一代型號而已，所有的語言都是通用的。

    只是，因為8031畢竟是上一代型號，這個型號沒有內置的prom存儲器，所以，想要用這種單片機，還必須要搭配起來，比如旁邊的74ls373，eprom2716，這些晶片才能共同組成一個最小的單片機系統，僅僅這三個晶片加在一起，就有一百多塊錢。

    「振華哥說，做個普通的逆變器，輸出的不是純正玄波，而是方波，用來模擬純正弦波，實在是一種恥辱，所以，為了最好地創造純正弦波，就得用到單片機。我就順帶著學習了一下單片機的編程，不過，咱們廠里沒有專門的設備，程序是讓強哥給燒進去的。」

    哪怕是到了後世，很多便宜的逆變器，都是方波，或者是修正弦波，遇到了電感用電器，比如說電冰箱洗衣機啥的就得跪了。只有純正的正弦波，才能夠完美的模擬，秦振華是個追求完美的人，那天發現王二柱在用幾個晶閘管搗鼓之後，就決定要最好的方案來做了。

    現在，對著這個東西嘖嘖稱奇的王利民教授，讓秦振華也覺得奇怪了：「喂，王教授，您可是一個學院的院長，位高權重的，怎麼和劉姥姥進了大觀園一樣？這有什麼稀奇的？」

    「不，不，這個東西，太先進了！」王利民教授說道：「這才叫高科技啊！二柱子，你的整體設計圖，還有程序，能不能給我一份？」

    「這個，有啥難的。」王二柱說道：「您想要，等回了一機廠，我給您找找。」

    「等等。」就在這時，秦振華開口說道：「不行，我看，這件事可沒有這麼簡單，王教授，您到底打算幹什麼？我們可是有知情權的。」

    「咱們首都工業學院，創辦了一個校辦工廠。但是，這個校辦工廠要生產什麼，暫時還沒有個具體的方案，有人說搞洗衣機，搞電視機等等，但是那些投入太大，咱們學校負擔不起，想要搞一些小的產品，而且，還要體現出來咱們大學的水平，我看，這個就很好啊。」

    當年，轟轟烈烈的生產運動開始，學校也不甘落後，除了「全民大煉鋼鐵」以外，在學校還要「學工」「學農」，也就是在那個時候開始，學校辦起了「校辦工廠」和「校辦農場」。

    當年，國家也有相關的法案，就在《工作方法六十條（草案）》中就有：大學校和城市裡的中等學校，在可能條件下，可以由幾個學校聯合設立附屬工廠或作坊，也可以同工廠、工地或者服務行業訂立參加勞動的合同。

    但是，在那個年代，校辦工廠，也不過是趕鴨子上架而已，有的校辦工廠造螺絲，但是，螺紋造出來間距不均勻，螺母六邊形不對稱，最後都成了廢物，校辦工廠不僅僅沒有帶來生產價值，反而成了一個笑柄。

    現在，一切都恢復正軌了， 1983年國務院批准了教育部、國家計劃委員會、國家經濟委員會、財政部《關於進一步開展勤工儉學活動的請示》和《全國中小學勤工儉學暫行工作條例》，進一步明確地把校辦工廠作為勤工儉學的重要基地。講究經濟效益，但以育人為根本目的。內部實行企業化管理，經濟獨立核算。

    正是內部的企業化管理，經濟上的獨立核算，才算是讓校辦工廠真正地走上了正軌，至於在大學內，校辦工廠更是有著重要的意義，它是校內教學、科研、生產三結合的基地。

    學生可以在小班工程進行教學實習和其他實踐活動，使學生做到理論聯繫實際；同時，還可以根據社會需要進行產品的研製和生產，增加學校收入，改善辦學條件。

    別看首都工業學院屬於部里的直屬院校，但是在現在這個年代，一切都是要向錢看的，學校如果沒有自己的小金庫，沒有自己的致富手段，那學校也是發展不起來的，畢竟，現在還是免費上大學的時代，不用掏學費的，學校沒法通過學費來創造收益。