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    三條底線之上盡皆可以施為很多事情，自成一國都沒所謂，可誰想之做個海外王爺，而不是萬民之皇帝？

    若是沒了三條底線，他們就能宣傳自己才是華夏正統，然後當中原大陸衰弱之日，舉起一統中原的大旗，讓華夏文明慘遭屠戮，最終讓華夏文明走上世界頂端的可能化為泡影。

    雖然那樣的可能很小，總不能期望遠在太平洋對岸的北美王爺，或者有喜馬拉雅山脈隔絕的天竺王爺們帶著他們膚色不同的軍隊打到大唐來，可是，當整個世界從茫茫無際變得一個腦袋大小的地球儀之後，天知道國度與國度之間會發生什麼。

    就像一戰後日不落帝國的衰落，誰敢相信，他居然說倒就倒，一點道理都不講？

    沈晨沒有阻止海外封王，卻決不允許他們自成一個華夏，如此一來，哪怕有一天刀兵相向，也不過兄弟內鬥，而不是如同日不落帝國那樣連同政治文化一起徹頭徹尾的宣告完結！

    沈晨相信，只要有三條底線存在，大唐或許無法控制幾百個封國，可華夏依然還會是那個華夏！

    李二想來想去，終於想明白了沈晨所說的一切，最後親自帶著武媚娘排隊打飯，端著食盤和沈晨一起吃了頓飯。

    儘管吃飯的時候什麼也沒說，但當所有學生回到宿舍里睡午覺，準備迎接下午的學業時，後勤廚房的人看到，一個身穿龍袍的皇帝和一個身穿宮裝的才人捋起袖口，跟著員工們一起刷碗洗筷。

    後勤總管尤大娘好懸沒被嚇死，虧得被五個幫廚扶住身子，她身上那一百多公斤的肉才沒有摔到地上。

    沈晨下午確實有課，是一堂現場教學課。

    他把學生們帶到溪邊的電機房子裡，從水流讓發電機運轉開始講起，給學生們講有關大壩的設想。

    「從理論上來說，只要電機夠大，水流更強，就能發出更多更強的電。可是，目前來說，大唐還不具備相關的能力。」

    一名學生舉手道：「仙師，那什麼時候才能具備那樣的能力？」

    上了兩個多月的課，理論和實際操作一起進行，學生們對電力已經具備了基礎知識，沒人去問如何建造發電機，這名學生所問的其實是電機之外的外在條件。

    沈晨道：「大壩技術！」

    「大壩的技術？」

    學生們沒想到首要條件居然是這個？

    「難道用水泥築一個大壩不行？」

    「不！用水泥築大壩是建造大壩最好的方式！」沈晨阻止了還要發問的同學，直接道：「我知道，你們很多人都想說，在李春博士的課堂上，他已經說過他做出了足夠承受上百輛馬車一起行駛的大橋水泥，可你們有沒有想過以下幾個問題。」

    「大壩築好之後，定然會將大河截斷為兩節，水源來處水面很高，水流去處水面很低，這種大壩建在不用通船河流上還行，但如果建在需要船隻航行的河面上呢？比如黃河、長江？」

    沒人說話了，學生們不僅不傻，還很聰明，只是沒有見過實物，無法想像而已，一經審查提醒，頓時恍然大悟，三三兩兩討論起來。

    「要就需要建造能夠讓船航行的大壩，如此一來，就不僅僅是電力知識，還要包含李春博士的建造知識。」

    「我看不僅僅如此，你想，若是僅僅建造一扇門，船來時打開，去後關閉，那是不是要等水面平復後才能前行，不說水面需要多久才能平復，一旦水面平復，也就意味著大壩前端的水面沒了高度，大壩內的電機就沒了啟動來源，那麼，電也就斷了。」

    沈晨很喜歡看學生們討論的樣子，不僅可以讓學生們大膽設想，提升學生們自己解決問題的能力，他還樂得輕鬆，無需聲嘶力竭地呼喝，半個時辰的時間一下子就能過去大半。

    這樣老師才叫當的簡單！

    任由學生們討論了一會兒，沈晨發現到後面翻來覆去都是那幾個設想之後，繼續扔出了一個問題給學生。

    「還有，你們有沒有想過，一旦水面升高，水流上游的老百姓怎麼辦？大河可不是這一條小溪，大壩處水面升高一米，河流沿途就會有上千上萬畝土地被淹沒，生活在那片大抵上的百姓如何安置，他們的生活來源又如何保證？」

    沈晨話音剛落，學生們又討論起來。