對於關汝言這次答辯會的表現，現在連饒校長都感到驚訝，關汝言究竟怎麼回事，作為南都醫大的青年才俊，今天的表現明顯不合格，就算身體抱恙，也至於無法回答對方的問題，而且所有問題都是關於他課題的內容。

    「小關，沒什麼事吧？」

    饒校長忍不住關心地問道。

    關汝言現在是真著急，但是他儘量不表露出來，急中生智找個理由：「電腦很可能中病毒，很多資料被被莫名其妙地刪除，抱歉，今天真的有點亂，助手出現健康意外，本人自己身體不佳，電腦現在又中病毒，不知道怎麼回事。」

    他很聰明，故意說出的幾句話透出一個隱含信息，好像有人故意在搗鬼，讓他和助手今天陷入困境。

    這樣無形之中轉移大家的注意力，大家會不由自主地從學術問題轉移到新的問題：究竟發生什麼事情，導致關教授今天這樣狼狽。

    「不用找資料了，沒關係的，今天在場都是本領域的資深學者，你只要按你的思路簡單回答人家的提問就行。」饒校長提醒關汝言，不要再停留在困境，要及時脫困。

    饒校長說得沒錯，在場的都是本領域的資深專家，否則也不會提出這麼尖銳深刻的問題，所以關汝言才不敢隨意開口。

    只要開口過多，很容易露出破綻，如果是真正的對這些研究很深，即使忘記準確數據，人家也知道你說的八九不離十，認為能夠說到點子上，如果你是水貨，開口別人就知道你什麼水平。

    現在美國學者心裡就在納悶，怎麼回事，這只是一個有關細節的問題而已，更深入的問題還在後面沒提呢？

    美國人可能由於文化差異，無法認識到現在關教授所處的困境，他依然不依不饒，而且說話過於直白。

    ""關教授，我很想知道，我提到的那篇論文是你寫的嗎？這個課題是你主導設計的嗎？」

    因為現在關教授的表現讓美國教授不得不產生疑點，既然論文是你的寫的，課題是你設計的，怎麼這麼關鍵的細節問題你不知道。

    關汝言稍微猶豫一下回答：「當然，整個課題我主導完成，但是論文由我的助手起草，我負責做最後的修改，猶如課題太多，論文也太多，時間久遠，現在有些數據已經記憶不起來，很多細節不是我親自去處理，我只是從宏觀上把控課題的設計，具體實驗操作我們有一個龐大的團隊。」

    這個很官方的模糊回答顯然不能讓在場的學者信服，既然關教授現在不正面回答，美國學者也沒有辦法，再追問下去已經沒有什麼意義，美國教授說：「好吧，不過我很難相信這個課題是你親自設計。」

    此話一出，全場所有學者都看著美國教授，又看看關教授，這一句不成熟的話在各位專家的內心掀起了巨大的波瀾，是呀，怎麼可能不知道呢，除非這個課題不是他主導的，不然怎麼不知道呢。

    有些東西如果沒人直白的說出來，可能大家都是做模糊處理，但是一旦有人提出來，大家重新仔細審視，結果又是另一回事。

    此時的楊平心裡也是有很多疑慮，但是他將疑慮暫時藏在心裡，因為畢竟只是疑慮，他決定有空找陸小路了解事情的真相，問問究竟是怎麼回事，關汝言是課題的設計者，陸小路只是執行助手，為什麼關鍵技術關汝言無法回答，而陸小路能夠隨意說出來。

    以前楊平與陸小路多次接觸過程中，陸小路就與楊平討論過今天關汝言無法回答的問題，陸小路可是對這個問題認識非常深刻與獨到。

    會議進行到這裡，大家儘管心裡有一些疑慮，也不會對關教授窮追猛打，畢竟關教授身體不適，而且剛剛助手暈倒在洗手間，電腦被黑，事情已經糟糕的，沒必要再

    點火。

    接下來的會議還是要繼續，不過都是點到為止，完全走的是過場，即使提問也是表面的，不痛不癢的，這樣會議草草地結束。

    饒校長心裡很是不爽，不過強忍住沒有表現在臉上，但是項院士的不高興明顯掛在臉上，今天關汝言的表現實在很過分，從一個學者的角度來說，簡直是糟糕透頂，完全不應該這樣，跟平時的青年才俊形象反差極大。

    不過為了保護年輕人才，項老院士沒有說什麼，大家陸陸續續的立場，饒校長關心地吩咐關汝