測試廣告1夜色茫茫，江海澤打了個車，去往市區酒店的路上，他在想今天晚自習的時候，所看到的一切，那些學生的家長花了近一千塊錢，為了孩子的學習而買了平板電腦，但實質上，平板電腦對於學生的學習到底起到多大的作用呢，平板電腦帶給學生的，到底是學習還是看小說，對於那些本身就不愛學習的學生來說，智慧課堂非但沒有激發他們的學習興趣，而是讓他們費盡周折的去刷機，去用老師的平板電腦給自己推送小說，智慧課堂對於學生來說，究竟是好是壞，利弊各有多少江海澤不知道答案，從未來教育所實施的雲南文山思源，昌寧思源，貴州興義思源，他一次次的深入課堂去調研，去看這些已經實施的學校，但越是一次次的深入學校了解，他的失望就越是增加一次。一筆閣 yibige.com 更多好看小說

    他甚至開始懷疑智慧課堂，開始懷疑自己所做的工作，開始懷疑整個行業。越是對一件事情了解的越清楚，就越知道這裡面暗含的事實，而當事實一次又一次的擺在你面前的時候，你越發的看清真相，真相真可怕。

    第二天，江海澤依舊坐在學校的教室里，聽著老師用平板電腦上課，他挑選了一節數學課，數學老師倒是很熟練的操作著平板電腦上課，他先是用平板電腦給學生們推送了一套試題，用於課前的預習檢測，又開始調取出智慧課堂裡面的ppt講課，數學老師激情澎湃的講課，江海澤又像是又回到了學生時代，聽著自己的老師在上課。

    但他是一個教育信息化的售前經理，他不需要記住老師整個課堂究竟講解了哪些課本的知識，他需要用產品應用的思維和角度去評判這個課堂，看著老師從系統里調取資源，給學生推送，學生用平板電腦作答，提交數據，老師查看學生作答結果，一行行鮮明的答題對錯數據展現在電子大屏上，老師可以隨意的調取每個學生的作答結果進行投屏，江海澤點了點頭，整個流程，是按照未來教育智慧課堂甚至是整個行業智慧課堂的教學流程來的，課前的預習檢測，課中的互動教學，師生互動，以及課後還需要推送作業，但這些流程，完全是按照智慧課堂產品設計的邏輯來的，這些流程，究竟是不是真正的符合每個老師各自不同的教學習慣呢江海澤一直在思考著這個問題。

    數學老師在講到一個公式的時候，從智慧課堂里調取出一個動畫小視頻，小視頻里則是生動形象關於這個公式的講解和演示，江海澤看到，這個小視頻的右下角有個其他公司的ogo和名字。他頓時覺得好奇。

    下課後，江海澤主動的走上前去，跟老師聊整個課堂智慧課堂的使用，從教學設計，到課堂師生的互動，再到老師在使用中，有什麼問題和建議，老師自然是很願意和江海澤聊智慧課堂，他知道江海澤是未來教育過來的，便覺得這就是教育信息化的專家，是最為了解智慧課堂的人，老師倒是對智慧課堂提出了很多自己的問題和見解，江海澤一一記下，嘴上說著：；老師，您的這些產品優化的建議很好，我回公司後，一定會把這些建議反饋給產品經理，讓我們的產品不斷的去改進，但他心底里知道，每次自己把調研來的需求和建議反饋給產品經理的時候，這些都會石沉大海。早在三年前，當他還是智學網售前經理的時候，也是興致沖沖的把一線教師的需求和建議反饋給產品和研發的時候，同樣也是石沉大海，那時候他還不知道這究竟是為什麼，為什麼一線客戶，最懂教育教學的人給的這麼好的建議，產品經理卻不採納呢

    剛開始他還很執著，還依舊不斷的把老師們的建議反饋，直到後來，他發現這些反饋都沒有回聲的時候，也漸漸的不再反饋，一個產品的完善，研發，調整，自然有產品經理的考慮，而客戶的建議雖好卻不乏天馬行空的想像，技術實現起來看似簡單，但與整個產品的邏輯框架卻往往不相吻合，這裡面涉及到的東西，豈是客戶，售前經理所能理解的。

    在後知後覺中，江海澤也漸漸的明白了這些道理，但值得慶幸的是，一個完美產品的最終呈現是需要時間的，直到江海澤不再負責智學網的售前工作，直到他離開科飛以後，智學網也漸漸的在市場需求中，去不斷的打磨和完善，江海澤當初提出的那些產品完善意見，也漸漸的被產品所採納，只是那時候，他已經不再可以滔滔不絕的給客戶講解自己的產品是有多麼強大的功能了。

    「老師，我