第一百八十三章：《察哈爾省發展綱要》（2）（求訂閱、求月票、求各種！！！）

    察哈爾省發展綱要最後一部分是關於察哈爾省科教文衛事業發展的整體規劃，根據綱要察哈爾省的教育、宣傳、文化、衛生等方面的事業全部由宣教部統一管理，在所管理的這些事業的範圍內優先發展教育和醫療衛生，其中尤以教育為主。【絕對權力】

    教育的重要性陳鋒是很清楚的，所以他發展教育的心情也是迫切的，為此他給即將成立的宣教部制定了一個三年戰略目標。在省政府的支持下，宣教部要利用三年的時間將建成一個遍布察哈爾所有縣鄉的教育網絡，具體要求是在每個鄉建立一所公辦的小學校，在縣城除了要建立一到兩所小學以外，還要建立一到兩所初級中學，另外還要在每個行政區建立一到兩所高級中學。此外還要擬建一所大學。

    雖然看起來這個任務有些難度，但是實際上也並非不可能完成，要知道這個時候的小學堂和後世的小學有很大的區別。後世建一所小學少則三四十萬，多則上百萬。但是這個時代就簡單多了，所謂的鄉鎮小學堂的規模很小，每個鄉鎮所有村子加起來能湊2個班就算是不錯的了，所以每個小學堂只需要派兩個老師就行了。而且這個時代人們很淳樸，只要政府派來老師，教室之類的東西基本上不用政府操心，老百姓以及當地的鄉紳地主就主動把這些事情辦了，因此政府投入的並不多。

    基礎學堂倒是好辦，但是初級中學和高級中學以及大學就需要政府加大力度了，就按每個縣2所初級中學來計算，政府就得投資辦近60所初級中學，再加上高級中學和大學的話，察哈爾省政府每年用在教育方面的投資絕對是不是一個小數字。

    教育重要，醫療衛生事業更重要。不讀書死不了人，但是不看病可真的要死人的。雖然現在全國範圍內醫療狀況都極其糟糕，但是陳鋒卻認為，現在自己是察哈爾的省主席，那麼自己就有責任有義務讓省內的老百姓餓了有飯吃，而且還能吃飽飯，病了有醫生看。而且老百姓的身體素質直接關係著軍隊的兵員素質，而兵員素質又直接關係著部隊的戰鬥力，所以建立全省範圍內的醫療制度改善老百姓就醫狀況刻不容緩。

    據陳鋒了解，現在整個察哈爾省只有不到5家西醫診所，另外還有數量不等的中醫館。由於醫療資源有限，很多人有病的不到醫治，更多的人病了不是去看醫生，而是去找巫婆神漢跳大神，或者是找一些走街串巷的遊方郎中瞧。那些巫婆神漢自不必說，能看好病才是真有鬼了，而那些遊方郎中則是素質參差不齊，有的確實有幾把刷子，有的和那些巫婆神漢沒什麼區別，因此這個時代生命真的是很脆弱的，也許一個小小的感冒也可能要人命。

    陳鋒來了，這中狀況必須得到解決。根據陳鋒的初步設想，要在三年的時間裡在察哈爾全省建立3家綜合性醫院，同時要在大學裡開設醫護專業，培養專業的醫生護士。

    另外就是文化事業，有人認為戰爭時期人們那需要發展這些東西，溫飽問題都沒有解決，人們哪有心思享受這些。但是實際上文化事業不管是在什麼時候都很重要，因為這是精神糧食，好的精神糧食所發揮出來的力量是相當驚人地。

    現在很多人對於日本侵略中國還沒有一個很清晰的認識，而絕大多數人的文化水平知識結構都比較低，和他們文縐縐地講，他們聽不懂，但是有些道理卻必須讓他們清楚，不然很容易出更多的漢奸。所以這種情況下要發展中國獨具特色的文化，例如戲劇和話劇以及評書、歌曲。

    通過這種老百姓喜聞樂見的形式把抗敵救國的思想傳輸出去，讓更多的人明白他們生在這個世界上要承擔的歷史責任。陳鋒打算招聘一批優秀的文人學者，讓他們寫一些反映民族鬥爭新題材的作品，然後讓人把這些作品改編成話劇或者評書，以此來激發人們的愛國情懷，同時也算是大力宣傳抗日。

    這個發展戰略是察哈爾省的指導綱領，所以陳鋒在撰寫的時候謹小慎微，再三修改，作品成型後，陳鋒先是找來陳老爺子、楊毅、李文生等人進行商議，對其中一些有異議的東西再行修改之後，3月15日陳鋒在興和召開了少將級以上的軍官會議。

    這次會議除了那17個少將6個中將參加以外，還有王清雅、南宮敇（兵工廠負責人）、薛治平（鋼鐵廠負責人）、胡濟世（野戰醫院