江河行看王柯他們開始忙碌，自己在這裡，大家都不自在，連忙帶著親兵去軍校看望那幫軍校生了。

    軍校的帳篷十分整齊有序，像隊列一般，10個一排，一共10排，構成一個四四方方的正方塊。

    現在還沒有校舍，學生們有的在練習馬術，有的在練習刀槍，還有50人，排成5個10人的隊伍，坐在草地上，前面一個教官拿著一根白教鞭，點指著身後的白木板，正在給學生上課。

    江河行走了過來，那教官看江河行走近，連忙放下教鞭，迎了過來，學生一起起立敬禮。

    江河行還一軍禮，問那教官道：「你現在教些什麼？」

    那教官報告道：「和王，正在講《孫子兵法》，我有個請求。」

    江河行點頭道：「有什麼請求，你儘管說，雖然現在還沒有校舍，估計要過一段苦日子，再過一段就好了。有什麼要求說吧，缺什麼你儘管提。」

    那教官道：「和王，我不是缺東西求你，我是想讓你來講《孫子兵法》。」

    江河行一愣，笑道：「你教也蠻好的啊，這書無非是讓他們明白，具體用，還要靠他們以後慢慢領悟。」

    那教官道：「我也是想先跟著和王學學，以後也好跟他們講。我本來去找過張參謀長了，他說他太忙，實在沒時間，他讓我晚上去找你呢，這不，你來了，我就直接請求你了。」

    江河行哈哈一笑道：「張參謀長倒是會甩包袱啊，好吧，我就來講講。學生都有書嗎，講到哪裡了？」

    那教官回答道：「學生人手一本，我想他們都看過了，畢竟這書名氣很大，可要理解完全，似乎有很大困難，能用我看就更難了。現在我也是剛開始教，正講開頭呢，所以，和王儘管從頭講起。」

    江河行點點頭，徑直來到講台上，那教官和江河行的來個親兵都和學生一起坐在草地上。

    江河行拿過剛才教官放在台上的課本，打開看了看，都是新的白紙所抄寫，很是清晰，江河行看了一會，轉身衝著台下眾人道：「誰完整的看過這本書的，舉一下手，我看看。」

    齊刷刷的胳膊舉起，全部都看過，就連江河行的兩個親兵都看過。

    江河行滿意的點點頭道：「不錯嘛，看來大家都愛學習啊。不過呢，我今天要先給你們講講如何讀書，如何學習的事。」

    江河行踱著方步，在白木板前走來走去，眼睛看著下面的學生。

    大家一副狐疑的態度，看著江河行。

    江河行接著說道：「孔子曾說『學而不思則罔，思而不學則殆』，我覺得這話不錯，我們學習中就是要先學會如何思考。用什麼思考呢？用理性，用事實去思考。

    有思考，學習才能有所得，不然縱使孫子兵法背的滾瓜爛熟，也不會有太大的用處。讀書同樣如此，也要學會邊讀，邊思考，把各種問題想透徹。下面我就孫子兵法給你們講講如何讀書與學習。」

    江河行說道這裡，隨手點指一位學生，先讓他將孫子兵法第一篇識計篇讀一遍。

    那學生站起來，拿起書本，非常熟練的讀道：「孫子曰：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。故經之以五事……」

    江河行很高興的讚揚道：「很熟練，看來下面也讀過不少遍，表現很好，值得大家學習。」

    剛才那學生頭仰的高高的，臉上浮現得意之色。

    江河行接著說道：「兵者，國之大事，不可不認真對待。我們以現實舉例，王莽此次將漢地周邊匈奴也好，西域也好，我們平州也好，改換印章，改封王為封侯，這就是很輕率的將國家引入戰事。你們誰還能舉例，視兵事如兒戲的歷史故事。」

    馬上有一人舉起手來，江河行一看認識，正是那少年英雄彭仲宇，點點頭道：「小彭，你來回答。」

    彭仲宇站起來，有些不自信的反問道：「烽火戲諸侯算嗎？」

    江河行滿意的點點頭道：「當然算，你回到的很好。你們以後讀書就要這樣，學會考慮現實中和歷史上，有沒有這樣的例子，或者反例，爭取學會舉一反三。」

    下面的學生很是高興，尤其是彭仲宇，更是開心。

    江河行接著講道：「下面孫子講的五事七計，我先分下類別。道、天、地，將、法這五事，按照主觀與客觀要