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    一上來修一成就直奔主題了。

    他的問題讓身後兩個同伴都始料未及，但是仔細想想卻也合情合理。

    畢竟這個問題背後隱含的意思，目前對方也聽不出來。而且萬一運氣好的話。。

    「愛迪生！」

    修一成隱約聽到身後兩人同時嘆了口氣，他有些不解，這不應該是很正常的答案嗎？

    「哦，」修一成點了點頭，「為什麼這麼說？他最讓你覺得了不起的地方是什麼？」

    「智慧，不是發明的智慧，是發現的智慧。」14歲的小男孩用鄭重的態度說道。

    「發現的智慧？」修一成反問，「你能講講區別嗎？」

    「我認為發現比發明更需要智慧，發明都是在發現了未知以後水到渠成的事，但發現本身卻是個很難完成的工作。」

    這番話讓修一成情不自禁地勾起了嘴角，他感覺自己曾經也說過這樣的話，但是已經想不起來那個場景了。

    他嘆了口氣，在短短一句話的功夫里感受了一下時間流逝。

    然後回到正題。

    「我們這次採訪你呢，主要是為了你們學校參加的公益環保活動。你有參加吧？」

    「當然，」於子鳴的眼睛裡不無自豪，「這個公益環保活動當初就是我們爭取到的！」

    「為什麼當初一定要極力爭取這個活動呢？能講講原因嗎？」

    「加強環保意識本來就應該在學生時代開始。我是個跳級生，學習對我來說已經是一種習慣了，但是環保不是。我覺得所謂高中就是給學生培養出好的學習習慣的階段，既然同樣是培養習慣，通過參加活動再培養出優秀的環保習慣不是一舉兩得？」

    他只有十四歲。

    修一成又告訴自己一遍。

    在於子鳴回答的時候修一成一直看著他的眼睛，非常不禮貌地盯著看。他能看到的是這個孩子的毫不怯場以及。。狡黠。

    沒錯，於子鳴說的話里有所保留。

    從選定於子鳴到通知他來做採訪，前後不超過二十分鐘。所以別人沒時間教他說這番話，況且如此流暢，條理清晰的一番話，換成是一般成年人都不一定說得出。

    再加上剛剛的那種眼神，修一成已經認定了這個孩子非比尋常。

    「培養環保意識。」修一成點了點頭，「這個理由非常不錯，甚至可以作為我們這期採訪的標題了。」

    於子鳴笑了笑。

    「沒有別的理由了？」

    「還需要別的理由嗎？」於子鳴反問。

    「你跟外面那位常同學認識？」修一成又問。

    修一成的眼睛從來都沒離開過於子鳴，所以他清晰地看到了自己故作隨意地問出這個問題時，對方眼神有了些許變化。

    這是為什麼？修一成把疑問存了起來。

    「認識。嗯，了解得不算多，我們之前是一個初中的同學，同班同學。」

    「同班同學？」修一成點了點頭，「他也很支持環保活動嗎？」

    「當然，對自己有益的活動為什麼不支持呢？」

    「在環保日你們學生通常會被分配到什麼工作呢？我看過環保日的介紹，上面的工作有些還挺累人的。」

    「什麼都有，不過也不會給我們太重的活。」

    「有沒有被你們學生群體歡迎的活？」

    「那就要看個人了。。」

    修一成跟於子鳴的對話像這樣持續了十五分鐘，最後以修一成對他的學習鼓勵結束。

    目送於子鳴離開後，修一成身後的兩人立刻問道：「你問出什麼來了？你這些問題除了剛開始以外也沒有跟咱們目標有關係的啊？」

    「不是我不問，是他太謹慎了。」修一成嘆口氣，「你們沒發現這個於子鳴講話沒有百分之百的實話嗎？」

    「他沒說實話？」孔肖驚訝道。

    倒是薛昱皺眉，沒有表態。

    「如果要解釋他的表情以及在說話時眼神跟環境的互動，我能整理出一篇論文給你。目前的情況就是我有七