還有一次我是站在雪地里。

    雪地里的路燈下。

    這樣的夜晚，這裡亮起四面八方唯一的燈光。

    ——人在什麼時候會感到孤獨呢？

    ——原來一個人的時候，也會孤獨。

    一個人站在那裡，目光所及之處，看不到同類。最後等待著被黑暗吞噬。

    人是群居動物，因為人聚在一起，可以一起對抗其他的物種，對抗自然的風暴，對抗無邊的宇宙。弱小的人是會被集體拋下的。就像被肉食動物追著跑的時候，掉隊被吃掉的羚羊。跑得最快的那隻呢，角上的紋路最艷麗美觀。身姿也健碩挺拔。其他羚羊都敬仰它，願意跟從它。殊不知它是最不在乎羊群其他羚羊死活的那一隻。它活的那麼好，它榨乾其他羚羊身上可以利用的分毫。它看起來兼濟團隊裡的每一份子，必要的時候卻也可以犧牲其中任何一隻。

    熒幕里，孫越出現了，他說：「歡迎光臨。」他是記憶博物館的店長，他讓我們叫他館長。店裡擺滿了錯落典雅的中式雕工的家具。

    孫越看著「我」，又打量著我帶來的人，問：「她們兩位今天也參與實驗嗎？都是你給我帶來的新客戶。」

    「她們是陪我來的……」

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    我們去看這世上只有我一個人才能看見的

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    你的影子吧

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    這裡的人實在太多啦

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    你的聲音也聽不太清楚了

    ——Sugarhate《就回家吧》

    陽光投射過來，整個長廊呈現出一片耀眼的、快要迸湧出去，把一切吞沒的白。

    有什麼人在喊著，很多人，很多很多人。

    嘈雜著、議論著、嘶吼著、擁擠著，潮水般席捲而來。

    我想我用心聽了，似乎並不是人聲，擁擠在街道上黑壓壓那一片，也不是人類。

    窗子裡，孩子們都背朝向我，女孩是齊耳短髮，男孩則剃的都是板寸。老師扶了扶黑框眼鏡，用誇張的肢體語言和難懂的口型解釋著什麼，他走下講台，猛敲了還在睡覺的同學的桌子，又撿起地上的紙團，精準的朝紙團的所有者丟了回去。教室角落的男生站了起來，看來是被老師指定回答下一個問題。他離窗戶的位置很近，同學們就齊刷刷的往窗外的方向看，可這個男生也朝窗外扭過頭。

    現在的他們，都在看著我。

    老師凝視著窗戶的方向，手中的粉筆頭也停下了。

    我想起來了，我們的教室，還要離這裡再遠些。

    第一間，第二間，第三間——我按照記憶數著，依次經過它們。

    第四間就是零班的教室了，我用力擰了擰把手，那扇門卻推不開，教室的窗子起了霧，也看不到裡面。可身後那些嘶吼著的黑影追上來了，我突然看清了他們，像是被抽空了靈魂的人——有著人的形態，人的衣著，扭曲的臉和青筋暴突的手爪，嘴裡長出了獠牙，後面的一個軀殼總是跟著前面的軀殼，一個接一個的，不然就會迷失方向，被其他的軀殼擠出去，他們衝進每一間教室，他們拽起課桌上的孩子，作業本，再撕成碎片。樓下還有很多人在往樓里擠，我用力拍了拍教室的門，沒有人回應，我只好逃往天台。我跑向盡頭的旋轉樓梯，樓梯跑起來好像沒有盡頭，但似乎已經甩掉了身後的那些黑影。

    喜歡不合群癥結