最後一段話的內容。

    謄寫完畢，他把那頁紙拿回座位，與教材第一章的末尾進行對照。

    對比的結果是

    果然完全相同

    楊哲只覺得心跳加速，頭皮發麻。

    他深知自己不是啥好學生，絕對沒可能看一遍就默寫出課本來。

    罐子的作用

    還得再試試

    這次，要試試看能不能快點。

    楊哲正襟危坐，把教材翻到第三章開頭，掃一眼，了解大體內容，幾秒過後，迅速翻到下一頁。

    用這種方法，一分半鐘就翻完了合計31頁的第三章。

    合上書，楊哲看向罐子。

    出乎意料的事情出現了。

    這一次，罐子裡沒有出現任何東西，黑黢黢，空蕩蕩。

    「」

    哪裡不對嗎

    楊哲感覺到一絲不安，這個紙卷的生成難道是不可控的嗎。

    頭兩次成功了，第三次卻失敗了，說不定這罐子只能用兩次

    還是說有什麼他完全未知的規律在裡面

    思索片刻，楊哲決定重看一遍第三章。

    這次他沒有快速翻閱，而是正常閱讀。

    時間一分一秒地過去，由於心情緊張，他看得不算很快。

    不知道之前是因為看得太快才無法生成紙卷，或者必須仔細看，理解了才能生成，又或者因為別的什麼原因。萬一這次也不成功該怎麼辦

    帶著緊張的心情讀書，沒過一會兒，他的額頭上再次冒汗。

    楊哲都顧不上慢慢擦汗，掏出剛才用過的紙巾胡亂抹了一把，又用略微發抖的手指翻開下一頁。

    當他看到第三章後幾頁的時候，心跳都亂了幾分。

    最後一頁

    終於看完了

    楊哲把書猛然一關，立刻喚出罐子，往裡面看去。