業的分離，簡直就是再順理成章不過的事情。

    甚至都不需要鄭和從南美洲，帶回紅薯、土豆、玉米三件套，完成這種文明升級就足夠了。

    而姜星火與朱高煦的信息差，就出現在了這裡。

    朱高煦知道手工工場是什麼樣子，但是完全無法想像，未來會出現的，滿是機器轟鳴聲的「工廠」是什麼樣子。

    姜星火知道大機器製造時代的「工廠」是什麼樣子，卻沒有給朱高煦描述。

    事實上，正是大規模的大機器製造，意味著在工業國時代，可以讓工業國完全碾壓農業國，全方位的那種。

    而且大機器製造，不僅僅是代替傳統的手工業。

    更重要的是，由於大機器製造的出現，所需求的原料供給、產品銷售方式發生極大變化，出現了明顯的社會分工，配套的服務業開始出現。

    並且手工業從業者，開始轉變為產業工人，譬如鉗工、焊工、鉚工、車工等等，這就要求有配套的職業技術標準，以及專門的學校。

    而這一過程，也必然伴隨著科學的興起，和綜合性大學的普及。

    姜星火回過神來，開始給朱高煦解釋。

    「這一點，確實是我有些遺漏了，沒有給你們講清楚，所以才造成了你認為工業國時代，雖然可以理解，但也就『不過如此』的錯覺。」

    「事實上，你要知道，工業，是手工業的進一步發展，而其中最大的差異，就在於大機器的出現。」

    「什麼是大機器？大機器絕非伱印象里的巨大紡紗機，之前我跟你說過，吃煤的【鐵馬】，就是大機器的一種，也是最重要的一種。」

    見朱高煦還是有些懵懵懂懂的樣子，姜星火在心裡嘆了口氣。

    想要給農業國時代的人們，描繪工業國時代的場景。

    這跟讓原始人理解封建時代場景的難度是類似的。

    簡單地說，那就是人想像不出來，超越了自己想像邊界，且不可見的事物。

    畢竟，姜星火前世的人們想像外星人，也都是按照自己的模樣來抽象的。

    就跟古代人想像生後世界，給整出了一整套地下官僚體系一樣.

    所以，姜星火清楚，必須要找一點朱高煦能理解、感興趣、且現在就存在的東西來舉例。

    否則他還是弄不清這個問題。

    師者，傳道受業解惑者也。

    給學生上課，說不明白問題，是一個老師的恥辱。

    姜星火不想當老師之恥，所以他很容易地就從朱高煦最感興趣的方向上，找到了例子。

    作為當世第一猛將，朱高煦對什麼最感興趣？

    當然是打仗了！

    只需要讓朱高煦明白，從「戰爭」這個角度上，工業國和農業國，究竟有何等想像力難以企及的差距，他自然就會明白，「工業國」這個概念，到底有多麼恐怖！

    整理好了思路，姜星火繼續說道。

    「【鐵馬】不僅可以用於採礦、抽水、陸路運輸、水路運輸，甚至還可以用於戰爭！」

    「嗯？！」

    聽到這裡，朱高煦頓時眼眸一亮。

    你說別的，朱高煦為了聽課學習，確實也會勉強去嘗試著理解，但這也只是嘗試而已。

    可是你要是說戰爭，那朱高煦可就來勁了！

    不僅如此，在隔壁的朱棣，以九五之尊的身份，親自攏著裂開的陶瓷偷聽，也聽得興致勃勃。

    工業國時代的大機器，竟然能用於戰爭？

    有意思，太有意思了！

    「姜先生快點告訴俺，這【鐵馬】，是怎麼用於戰爭的？」

    「你可以很簡單地理解為，放大版的『鐵浮屠』，只不過，鐵皮裡面裹著的，不再是戰馬。」

    「那是什麼？」朱高煦好奇問道。

    姜星火說道：「一個巨大的箱體，下面有四個馬車一樣的輪子，由【鐵馬】作為動力，驅動著它們的前進。」

    朱高煦怔了怔，試探性地反問道：「不需要戰馬的戰車？」

    「呃有點類似。」

    還不待姜星火說話，朱高煦又迫不及待地問道：「姜先生