對方出名的原因，和他的貧民學校脫不開關係，搞了12年，為貧民子女傾家蕩產。

    「陛下認為我失去了家財，但是我認為我得到了更多。我從那些被遺棄的孩童身上重新發現他們的希望和道德曙光，他們學會勞動，語言，情感上的靈性也提高。世人不期待這些孩童的具備成長的各種素質，但是我能看到他們與眾不同的未來，其快樂絕不是獲得財富所能比擬的。」泰洛齊露出欣慰地表情。

    「那不知道你是否留下，瑞士政府沒有支持你們，我很樂意在這裡支持你的事業。」阿方索看著對方滿足的表情，有感而發的邀請。

    「抱歉，陛下！西班牙有你的這樣的君主帶領這個國家，但是瑞士沒有，我的家鄉是需要我。但是我樂意支持西班牙教育事業，我的學生將會幫助你，而我也會在瑞士歡迎西班牙的教育交流。」泰洛齊婉言拒絕道。

    阿方索這邊也不在強求，而泰洛齊這邊則是抓住和西班牙君主見面的機會，大膽闡述了他的教育理念和心路，而阿方索也是樂得作為一個聽眾。

    兩個小時後，泰洛齊離開了馬德里皇宮。而阿方索這邊，則是躺在羽絨沙發上，按摩了兩眼之間的山根穴，想到了對方提出的全民教育的概念，使得全社會各階級的兒童都能受到一種合理的教育的想法，要實施十分困難。

    後世的人們常說普魯士是最早普及全民教育國家，但是從1717年算起，普魯士實施效果根本就是不理想，廣大的農村，兒童是農業不可或缺的勞動力。而且因為普及教育背負的財政壓力，也不是一般國家能承受的，世俗化靠前的普魯士還是和教會合作辦學校。

    「縱使是艱難的道路，但是還是要走下去。」阿方索堅定道，自己唯一金手指就是超前的眼光，如果連自己都放棄，恐怕要百年後，西班牙內部才有人提出吧。