迎的也都比比皆是。他們自己也可以對此評頭論足的，只是親自演出的話，做得只會他們更糟糕。他們也都需要先勤學苦練，把實力和水平提升上去才行。

    特別優秀的，也會被學校保舉，去參加國內外的聲樂歌劇大賽。

    儘管現在各類大賽紛繁複雜，坑錢的也多，但不得不承認的是，這也是他們這些學生，能通過努力，爭取到最好的機會。基本也只有在聲樂歌劇大賽上獲獎之後，才有機會被歌劇院看重，觀察合格後，才會有演出以及簽約的機會。但能否立足，還是要看各自的實力。

    歌唱家的道路並不好走，這點也是誰都知道的，但有理想總是好的，萬一實現了呢！

    現實中大部分畢業生的工作去向，還是各大合唱團，能混出頭，成為歌唱家挑起各種歌劇演出大梁的，畢竟只是少之又少的，特別有天賦的幾個人。留校當老師教學生的，也都必須是特別優秀的才行，自己帶學生的話倒還好。還有畢業後完全從事和音樂無關的工作，也都不在少數。

    但音樂學院老師們，也並沒有說因為絕大部分學生都沒辦法成為獨當一面的歌唱家，而放棄他們，教他們的時候同樣用心，也都希望學生們都能有美好的前程。

    秦放歌當初也是老師來著，自然明白老師們最大的心愿，教出優秀的學生，就是人生最大的成就。像現在，他雖然沒有職稱也沒報酬，但有需要的時候，也同樣用心。

    跟班上的同學們相處了快一年的時間，他也特別熟悉他們各自的特點，甚至比沈建萍周秀英還要更了解他們。畢竟，她們帶的學生比較多，也沒他那麼變態的耳朵。

    聲樂課上，秦放歌可以具體針對每一位同學，給出他的看法和建議，也把他自己連聲時候的一些心得體會，無私的分享給其他同學。別看他現在東折騰西折騰的，但每天早上的基礎聲樂練習，都沒拉下。他和其他同行的觀點完全一致，都認為聲樂會比器樂演奏鋼琴小提琴之類的更加難以把握，因為這基本就是以自己的身體為樂器的，保護好聲帶，調整好狀態，遠比其他樂器的維護難得多。

    課間休息的時候，秦放歌也沒能停歇下來，同學們在平時練習的時候，積累下來的問題還是挺多的。他也都逐一作答，而同學們也都知道他是個大忙人，其他時候基本也不多打擾他，哪怕知道他其實是去撩妹。秦放歌肯幫忙的話是情分，不幫也沒什麼好指摘的。有光明正大的機會，大家還都是會抓住的，哪怕一貫比較高冷的周詩雨也是一樣。

    當然，她跟秦放歌說話的時候，基本也都是在交流聲樂演唱的藝術，而非閒聊扯淡。

    他也早習慣了，由於每個人的身體條件不一，聲帶啊，頭腔胸腔以及肺活量的大小等等，也不能都全部套用同樣的聲樂練習方式。更別說男高音和男中音男低音的差別，女高音女中音也都如此。即便是女高音，也可以大致分成抒情女高音，戲劇女高音，花腔女高音等。

    秦放歌和沈建萍周秀英她們現在做的，就是幫助同學們找准各自的定位。好在班級的人數不算特別多，加上秦放歌自己，總共也就二十八個。其中男女高音各有八個，男女中音各六個，秦放歌當初報考的時候還是以男中音的身份進來的。

    她們聲樂歌劇系的系主任沈建萍，是典型的戲劇女高音，對戲劇女高音的理解和研究也更深。但三者在歌唱發聲中的一般規律都是一致的，在秦放歌看來，就是物理髮聲原理都是一樣。但在訓練要求、發聲音域、或是風格特點上還是有一定程度的區別。

    像是沈建萍這樣的戲劇女高音，主要是擔任歌劇中女高音聲部的演唱。特點是音量比較大、音響色彩濃度高，表現出這種類型的女高音對諧和共鳴中的泛共鳴控制較好。其對共鳴效果的諧和與統一的控制功能，在三種女高音中居首位。戲劇女高音的最大特點是能夠較長時間地進行歌唱。

    班上的女同學中，最具有有戲劇女高音潛力的，就是肖依依、俞曉紅兩位，她們的體格會比較大一號。

    而花腔女高音，則是以歌唱發聲中的花腔技巧而著稱。這種類型的女高音在三者的比較中，音量較小，音響濃度一般。但是在歌唱的發聲方面，對於彈跳、技巧、速度、高度等技術要求很高，難度也很大。其最大的特點是靈活、多變。發聲音域在三者中也是最寬的，一般高音會比普通女高音要高出二度半以上。花腔