生面前表現一番，紛紛評論，這張畫的表現手法如何，還有的人評論作品的創作意圖。

    「這張畫有印象派明快豐富的色彩，善於捕捉明暗關係的變化。」

    「人物和背景的對比，畫中有生動的空間感，又帶一點古典主義的敘事性結構。」

    有個頗有心計的男生，沒有像自己同學那樣表現自己，反而在評論時故意說錯。

    他說錯的方向，恰好是他仰慕女生擅長的方向。

    果然，那個較為高冷的女生說道：「你說的不對。

    這幅畫，有一種維米爾和薩金特的一些風格。人物處於運動中，但畫面氣氛溫柔，很浪漫。畫家用畫筆展現了一個美好的訓練片段，是溫柔的時光，優雅的學習。體現了畫家對美的追求和對生活的熱愛。」

    「好，果然是才女，能用文學語言評價繪畫」引出新仰慕女生的話，男生急忙跟進。

    其他幾個男生心中暗罵，但是不妨礙他們紛紛送上恭維。

    「這位畫家叫——姜哲。」被恭維的女生說道：「我看過他的作品。」

    原本有些走神的肖雨峰，聽到姜哲兩個字，名怔了一下。

    她看到作者欄的名字之後，第一個反應是，會是他嗎？

    不對，一定不是，可能只是同名吧。她安慰自己。

    此時，她才仔細看這幅畫。

    畫中的人物，陳設，空間，每一處細節，似乎都很完美，恰當，怎麼可能是他畫的？

    想想兩年前，這幫學生只是在學校里學的素描水粉和設計基礎。畫的是靜物，石膏像，頭像。那些內容，距離眼前這樣的繪畫，差著十萬八千里。即便姜哲當時畫的不錯，也不可能畫出這樣的作品。

    很多學生通過藝考進入大學，因為不再進行刻苦的訓練，在繪畫技巧方面，是退步的狀態，特別是學設計的學生。

    當身邊沒有好的榜樣，或者說壓力之後，差距就在不知不覺間拉開。

    「雨峰，咱們繼續往前看？」一位男生說道。

    這時高冷女生收到簡訊。「楊老師已經到了，咱們趕緊過去。」

    幾個學生按照簡訊，匯合了報信的同學，然後一起去找自己的老師。

    他們遠遠地看到，自己的老師和幾個朋友正在評論一幅畫，然後合影。

    等到走近之後，他們才發現，一個年輕人正在與老師聊天。

    這不是，剛才見過的那個人嗎？

    幾個人紛紛看向肖雨峰。

    肖雨峰也不知道這是怎麼回事。

    她控制好表情，同時用腳趾用力的抓地。(本章完)

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