哲想把這裡改成自己的書房兼中式的畫室。

    這裡有一處樓梯，通向上方的閣樓。

    姜哲想把閣樓，改成自己一個人的休閒茶室。

    看過二樓房間，三人到了姜哲預定的畫室。

    姜哲對周設計師說道：「您看過咱們學校的天光畫室吧。」

    「看過。」

    「這裡能不能改成天光畫室？」

    「我需要回去找人計算一下。」周設計師沒有立刻答應。

    「如果很勉強，就算了，儘量不破壞建築。」姜哲接著說出自己對畫室的要求。

    周設計師的確有經驗，給出了不少合適的建議。

    接下來，就是庭院。

    周設計師詢問姜哲對庭院的構想。

    姜哲還沒有完整的構想，就說道：「你們先出方案，我自己也考慮一下。」

    院子中有一棵海棠，有一棵桂花，姜哲要求保留。

    周設計師核對了姜哲的要求，表示會儘快設計方案。

    忙完正事，姜哲請兩人吃飯，然後去購買了幾本關於園林和室內設計的書籍。

    回到畫室，打開系統，看到畫室任務，已經開啟。

    新的一周開始。

    姜哲在上大課期間，抽空閱讀傳統園林和當代室內設計的書，以增加這方面的知識，考慮自己的新畫室設計。

    周四，新的創作課開始。

    姜哲不再考慮其他事情，把全部心思放在作畫上。

    這次，他以蘭馨家的食品攤位為原型，描繪了一個充滿生活氣息的場景。

    畫面中央，一位穿著白色廚師服裝，帶著廚師帽的年輕女子正坐在製作食品，表情專注而認真。

    攤位前，有一位母親帶著穿著紅色裙子的小女孩，等待購買食物。

    不同的食物，操作器皿，以及人們的動作表情，讓這個場景充滿煙火氣，還有溫暖。

    姜哲還特意在畫面角落裡，安排了一隻貓咪。

    它的目光，注視著操作台上的食物。貓的存在，為整個場景增添了一絲生動性，也使得畫面更加真實和有趣。

    姜哲在創作中，延續對寫實技巧的探索，結合光影和色彩的運用，營造出了一個充滿活力而又不失寧靜的廚房環境。

    周五下午，嚴老師點評學生作品。

    他又一次從姜哲的作品開始。

    「這幅作品的色彩鮮明，對比的強度恰到好處。

    每一個細節都顯得栩栩如生，還不會顯得過於繁瑣。

    姜哲用柔和的光線，來突出人物和物品的細節，增強了空間感和深度感，使得整個畫面更加立體和生動。

    除了光影和色彩的運用，還巧妙地將自然元素融入到畫面中。貓和蔬菜等元素的加入，不僅增加了畫面的趣味性，也使得整個場景更加真實和生動。」

    姜哲把嚴老師的講解，與自己的思考進行對應，分析出現不同理解的原因。

    其他同學，看到姜哲的畫風再次變化，已經有些麻木。

    (本章完)

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