，腦海中自然會有一個決斷。

    簡而言之，學生只要有能力判斷題目的難以程度，且知道自己能做出的題目難度，也就知道如何判斷了。

    高考要求50分的生物，最難的部分也就是遺傳而已，稍微耗費一些時間，都不至於做不出來。

    對於80年代的學生來說，真正困擾他們的並非是課本劃定的難度，而是許多老師對此並不了解。

    在82年，許多學生甚至找不到專職的生物老師，往往由其他理科的教師代替。即使找到了專職的生物老師，他們的知識結構往往也是60年代的。

    而在60年代，遺傳學還是尖端科學呢，許多老師自己都沒有學過遺傳，教起學生來，肯定是磕磕絆絆，時不時的，就會有「教錯了」的傳聞出現。

    各地教育局在整個80年代，都有大量的培訓教師，但遠水不解近渴，生物科目一度在高考中背取消，也與此有關——大城市的學生在這方面，有著鄉鎮學生難以比擬的優勢。

    不過，銳學組在這方面是有著先天優勢的。

    楊銳本身學的就是生物專業，儘管在補習學校里，很少有人補習

    生物，但凡有了，都是楊銳在教。比起自己業務都不熟練的80年代教師，楊銳的水平絕對是金字塔尖端的。

    另一方面，80年代的生物考試本身就很笨拙，楊銳給銳學組設定的目標，是生物試卷得到40分以上，爭取45。

    按照能夠考取大學的學生的平均分來看，僅生物一項，銳學組至少能拉到10分以上。

    至於考不上大學的學生的平均分，根本是難以統計。

    這年月，白卷先生都不在少數。

    田世昌和此時的大部分學生一樣，對於高中才開始學的生物是爛熟於胸。在高考的7門功課中，這是唯一一門沒有前置的科目，學生即使是初中沒有好好讀，高中也不受影響。

    所以，不到30分鐘，分量不多的生物卷就被田世昌從後往前的做完了。

    這時候，他再回頭檢查大題，利用考試時間獲得的信息，稍作修改，就算是完成了整卷。

    田世昌輕輕的鬆了一口氣，晾了一下生物卷，又抽出化學卷，準備繼續。

    突然，一名考生起身交卷了。

    隨著他的動作，少說有20人收拾起文具，將試卷交到了前方。

    田世昌一下子緊張起來，心想：這些人怎麼都答完了。

    他再顧不得休息，蒙頭猛做。

    總計用了70分鐘，田世昌答完了全部試卷，這也是楊銳經常性訓練的結果，簡單題目的情況下，大部分科目都會在45分鐘內完成，與平常訓練不同，田世昌這次認真做了檢查，又再次複查以後，才有時間環顧四周。

    前面交卷的人都不在了，留下的再沒有交卷的。

    「還好。」田世昌沒有細究原因，低頭準備再做一次檢查。

    現在的鴻睿班裡，學生的競爭日趨ji烈，不夠細心而損失分數，是完全不被允許的。學生們也不願意因為失誤而排名落後。

    旁邊的左超也覺得挺順利的。

    儘管不是每道題都能做出來，但左超估計，自己至少有三分之一的題目是肯定對的，剩下還有三分之一說不定能拿到多數分。

    如此算來，說不定能及格！

    左超挺興奮的，以回爐班的成績來計算，只要及格，肯定是排名在前的。

    他向左右看看，許多學生都抓耳撓腮的在做題，左超不由的暗自得意：這麼難的題，我就不信能有兩位數的人及格。

    又低頭看了一遍試卷，把空白的地方胡亂填上，左超已是心滿意足，他也看到田世昌在演算題目，於是自己跟著演算了幾道題，覺得沒錯，就懶得一道題一道題的演算下去了：再檢查一遍，說不定反而弄錯了呢。

    抱著這個心思，左超理所當然的等著時間。

    最後五分鐘，楊銳回到了大禮堂，爭得監考幹事的同意，道：「考試結束以後，各位請先不要離開，我當場批卷，大家可以儘快知道成績，準備下午的面試。」

    「這麼多卷子，要批多久啊？」一名前排的學生喊道。

    「我批卷很快的。」楊銳的答案不能讓人滿意，但也沒人爭執。

    一會兒，監考的