沒想到李快來會表揚他一點點的進步，這讓他很開心。

    就是星期六和星期天，朱成列沒有與村裡的夥伴去河裡捉魚，一直在學習，作業做得也比以前好了一些。

    「李老師，謝謝你看得起我，我一定會努力的。」朱成列感激地說道。

    「還有啊，你已經有十五歲了，知道自己什麼事情該做的，什麼是不該做的。有空時可以去玩，但不能多玩，畢竟作業還沒有完成，是不是？」李快來勸道。

    「嗯，我知道了，我以後少和峰哥玩了。」

    朱成列點點頭，「我爸說了，我初一就是跟著峰哥，我的成績才會這麼差。」

    李快來笑道：「我不是說馬志峰不好，但是，大家老是出去玩，不學習，不做作業，甚至是違反紀律，更不好了。」

    「我以後一定會注意。」朱成列鄭重地點著頭。

    李快來讓朱成列回教室了，心裡有點感嘆。

    其實，這次他叫出來的幾個學生，朱成列的進步是最少的。

    但學生有時最需要的是鼓勵教育，當他犯錯時，把他的錯誤縮小，少批評，讓他找出問題的存在，改正過來。

    如果發現學生的優點或進步，一定要把這些放大，讓學生感覺自己的進步是明顯的，這讓他心裡高興，更加有動力去進步。

    現在朱成列就是這樣，只有一點小進步，但被他放大後，他非常開心，非常有精神勁。

    昨晚朱成列的父母給他打電話，說朱成列放假這兩天一直在家裡學習。

    這就是進步，一種了不得的進步。

    當然，李快來也知道全班五十二個人，不是誰的學習都好。

    他只能儘可能地讓他們喜歡學習，如果不能改變，他也是沒有辦法。畢竟這些是農村的學生，能遵守紀律算是不錯了。

    就在李快來想回宿舍做課件時，韋秀琴跑了出來。「李老師，我有事向你匯報。」

    「什麼事？」李快來停下腳步。

    「我今天聽到馬志峰跟馬志東說，中午和下午，他都在網吧里玩遊戲。」韋秀琴打小報告了。