的儒家社會。

    另外，國人十分推崇的《道德經》裡有一段話＇太上，不知有之其次，親之譽之其次，畏之其次，侮之＇，意思是說，水平最高的統治者，百姓不知道他的存在，水平次一些的統治者，人民親近而讚揚他，而水平還要次一些的統治者，人民會畏懼他等等，用來告誡統治者要無為而治。類似這種，就非常的偏向實用……」

    陳飛宇笑而搖頭，就憑段老師這段話，就足以看出，她對於古典國學領域的水平實在不敢恭維。

    「陳飛宇，你搖頭做什麼，莫非，是覺得段老師講的不對？」何香霖突然問道。

    陳飛宇點頭，道：「她講的非但是錯的，而且大錯特錯。」

    何香霖微微皺眉，陳飛宇太囂張了吧，連段老師的水平都敢質疑？

    突然，她眼珠一轉，計上心來，突然舉手站了起來，高聲道：「段老師，我身邊這位同學，剛剛說你講的不對。」

    此言一出，課堂上先是一片寂靜，接著一片譁然，紛紛向陳飛宇看來，就連段詩揚都驚奇不已。

    幾乎是瞬間，陳飛宇便成為全班矚目的焦點。

    段老師也不生氣，依舊一副甜美的笑容，對陳飛宇問道：「這位同學，你覺得我哪裡說的不對？」

    何香霖坐下來，得意地向陳飛宇看了一眼，看你這次怎麼辦，等著在詩揚面前丟臉吧。

    陳飛宇聳聳肩，女人的報復心理還真強，接著，他大大方方站起來，眾目睽睽下，道：「你剛剛說的全都不對。」

    一石激起千層浪！

    眾人再度譁然，紛紛向陳飛宇怒目而視，竟然敢質疑他們的女神老師，真是可惡！

    何香霖笑的更加開心，陳飛宇越囂張，待會兒就會越丟臉。

    段詩揚心中滿是擔憂，連忙伸手拉了下陳飛宇的衣袖，讓他坐下來，然而陳飛宇卻無動於衷。

    段老師眼眸中閃過驚奇之色，笑著問道：「這位同學，你叫什麼名字？」

    「陳飛宇。」

    「陳同學，那你具體說說看，我剛剛說的哪裡不對？」段老師笑著問道。

    看到段老師的反應，不少人明悟過來，莫非，陳飛宇故意譁眾取寵，是為了引起段老師的注意？

    想到這裡，不少人暗罵陳飛宇無恥。

    陳飛宇道：「你剛剛說＇太上，不知有之其次，親而譽之其次，畏之其次，侮之＇這段話，說是老子在告誡統治者要無為而治，這種論點，便是和《道德經》的本意南轅北轍。

    豈不知，《道德經》論述的是＇大道＇的本質，每一句話基本都跟＇大道＇有關，只不過大道玄奧難測，難以用筆墨準確描述，而《道德經》中所用的隱喻暗語也很多，因此眾人不得其意，想要用世俗的治國方法硬往《道德經》上套，不過是牽強附會罷了。」

    「哦？那依你之見，這話應該是什麼意思？」段老師眼中閃過一抹驚奇。

    陳飛宇自信地道：「這句話的主語不是統治者，而是大道。＇太上，不知有之＇，最高境界的人是真正得道的人，這種人反而忘了道的存在，比方用天地來舉例，＇道在天地，天地不知＇，天地不知有道，反而能夠得道。

    境界次一等的人，是孜孜以求追求大道、親近而讚美大道的人，後面則以此類推，最差一等，便是侮辱大道的人，正如《道德經》另一句話，＇下士聞道，大笑之，不笑不足以為道＇，境界最低下的人，不懂道之玄妙，反而出言嘲笑。」

    課堂中一片寂靜，紛紛陷入思考之中，都覺得陳飛宇說的有道理，至少，比剛剛段老師的解釋，更加符合語境，而且還能和《道德經》中其他的句子相互印證。

    段老師眼眸中驚奇之色越加濃厚，不得不承認，陳飛宇說的很有道理，至少能夠自圓其說。

    她微微沉吟，繼續道：「你既然說到天地，我記得《道德經》中還有一句話，＇天地之間，其猶橐龠乎？虛而不屈，動而愈出。多言數窮，不如守中＇。

    天地間就像一個大風箱，看起來虛空但不窮盡，越是攪動風就越多，用來比喻統治者政令出的越快，敗亡也就越快，不如保持中虛恬靜的狀態，難道這不是在論述治國方法嗎？」

    陳飛宇輕笑一聲，道：