於國家財產的拍賣、市鎮土地的分配、私有財產的出售，包括許多破產貴族不得不放棄部分祖業，或者新的繼承法的頒布，擁有土地的農民數量大幅增加，靠近城市的鄉鎮變得富裕起來。

    儘管上述中的「公共土地」時不時遭遇革-命政-府的大量徵用，但還是有不少懂得局勢的法國農民，還是趁大革命引發的混亂時機，從中投機，繼而大大地賺了一筆。

    比如說安德魯此時下榻的「好運氣」旅店，就是一個叫皮埃爾的普通農戶，藉助用幾張真假難辨的大額指券，從政-府代售的優良資產中，廉價購得。

    當然，店主人皮埃爾打死也不會承認這個事實。每次在一樓餐廳，熟客們在向店主人打趣時，皮埃爾就會裝聾賣傻的糊弄過去，還趁機向那些喝得醉醺醺的旅客，兜售自產的劣質白蘭地。

    當一名叫皮克的13歲小侍童，小跑過來詢問已經放下刀叉的安德魯，是否還需要什麼食物酒水時，後者搖頭拒絕了。

    即便是在宣揚自由、平等的大革-命時期，僱傭童工的現象依然十分的普遍。尤其是在大量青壯年主動或被動的趕上戰場的時候，社會普遍認為12歲以上的兒童是一種廉價的好勞動力。

    當然了，兒童幹活的年齡是根據他的身體條件來決定的。通常來說，鄉鎮的孩子從6歲開始幹活兒。

    最初的幾年，他們負責將家畜趕到牧場、打草、拾集樹葉、挑輕一些的擔子、在母親忙家務時照看弟妹。

    從10歲開始，到15或16歲，他們在父親耕地的時候，趕拉犁的牲畜，或者幫父親編籬笆、修溝渠、收秸稈、挑肥、施肥、將牲畜看在休耕地里不亂跑。

    等到15歲以後，如果他們足夠強壯，他們在犁地時就取代了父親的位置。

    另外，也是從12歲開始，孩子就可以在家附近，選擇為僱主干一些閒散的輕活兒。

    比如說在旅店餐廳里端茶送水，收拾桌面，幫忙跑腿，什麼的。這樣一來，就可以為他們自己賺取日常的學費。

    革-命中的法國是最早提出免費義務教育制的國家，但真正實施，並最終實現這一宏偉目標的，卻是以保守專-制著稱的普魯士王國。

    至少在1794年的時候，全法國的中小學生都是要收取學費的，而且學費並不便宜，男生與女生收費基本一樣。

    在巴黎周邊的地方，如果只學認字的學生，每月的學費通常是1里弗爾，而讀寫都學的學生每月交1里弗爾（銀幣）外加10蘇（銅幣），相當於1.5里弗爾。

    至於校舍，基本上都是廢棄的教堂或是修道院改建而成的。不過，教育質量與教師素質密切相關。而且在很多人看來，老師體罰學生，屬於一種正常不過的「教學行為」。

    負責啟蒙的老師通常會有滿手的老繭、有戒尺、有皮帶，還有牛筋鞭子，甚至還會有滿嘴的污言穢語。

    一旦孩子們朗讀的磕磕巴巴，一耳光馬上到場；

    如果是左顧右盼不認真了，那就是一皮帶打來；

    但要是膽敢在課堂上發出聲音，屁股上馬上挨上一鞭子；

    至於那根代表無上威嚴的戒尺，始終就在老師的手裡，從未休息過。

    儘管人們經常抱怨老師的過於嚴厲，但極少的家庭要求自己的孩子放棄學習，而跟隨父母務農或經商。

    那是農戶們從過往路人，從有見識的村長，從學校老師那裡了解到，諸如馬拉、丹東、羅伯斯庇爾等革命領袖的發家史。

    於是，幾乎所有的家長都開始信奉一句格言：「知識，能夠改變孩子的命運！」

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