馬林似乎想多了，在修路之前，你得保證這些地盤被你控制住了呀……

    這不，從海地島傳回消息——在海地島的殖民活動遭到了頑強的抵抗！

    早在去年的時候，馬林就派遣哥倫布的得意學生之一的麥卡斯船長，率領一支船隊，帶著5艘250級武裝商船共500殖民者和大批建築材料，抵達海地島被西班牙人遺棄的美洲第一座殖民城市聖多明各，也就是後世多米尼加的首都。樂筆趣 www.lebiqu.com

    這500殖民者抵達聖多明各後，立即依託原先被西班牙人遺棄的沿海的石頭城堡，快速進行了修復。城堡的主體比較完整，只是城堡內的木材和家具都被當地人拆去了而已。

    麥卡斯上次就來過這裡，知道這裡缺什麼。所以，來的時候，新的城堡橡木大門，和各種桌椅家具，早就隨船運過來了。

    殖民隊抵達後，很快就將聖多明各城堡修復完畢，還修復了停靠船隻用的長橋碼頭。

    修好城堡後，麥卡斯並沒有理會島上的土著，而是先派了200人，去附近的山裡抓捕曾經被西班牙殖民者遺棄掉的那些牲口。比如，那幾百匹馬，上千頭牛，幾千隻野化的家豬和那幾百隻羊……

    為了抓捕那些跑得快的馬，麥卡斯連套馬杆都用上了。這也是馬林的宮廷醫生莫日根和巴特爾兩個蒙古醫生教的，蒙古馬並不想歐洲馬那樣是圈養的，而是放牧散養的。

    當馬匹成長到一定的程度了，就可以嘗試進行調教馴服了。但馬匹是散養的，跑的又快，如何抓來呢？這就需要遊牧民族的神器「套馬杆」了。

    熟練的騎手，就會騎在速度很快的馬匹的背上，和別的牧民配合，先把挑中的馬匹驅趕到指定的位置，然後趁著馬被包圍後慌亂的機會，將套馬杆上的活繩套套住馬脖子。

    隨後，還沒馴化調教的馬肯定要反抗狂奔。這時候，套手就騎著馬一邊收緊，一邊跟著跑。直到被套的馬累了，在拉回去上韁繩，然後各種訓練。以後，這匹馬就不能像從前那樣在草原上自由自在地奔跑了，而是隨時都要拴著，供人驅使了。

    很顯然，這些野化的西班牙馬，在山林里自由自在慣了，也需要這種蒙古手法，先用套馬杆套住。然後，馴化調教，使其能為人所用。

    當然，馬林並不是什麼特別愛馬的人。在馴馬的時候，馬林就簡單粗暴——對於抓捕的野馬，不用太耐心馴服。聽話的，就給好待遇。不聽話的，往死里打！

    前世，他雖然不喜歡武則天這個女人，但她馴馬的方式馬林還是很欣賞的。武則天曾提出過馴服西域烈馬的方法——上鐵鞭、鐵錘和匕首。先用鞭子抽打，還不服就用鐵錘砸頭，再不服就用匕首抹脖子……

    這種手段非常強硬狠辣，可能一些動物保護者很不適應。但是，武則天的話很有道理——「良駒再好，馴不服要它何用？」

    馬匹對人來說，用得上才算有價值。不給人驅使，就是沒有價值。這對馬來說可能很不公平，但是，這是人主宰的世界。馬匹如果拒絕為人服務，只能被放棄，甚至殺死。

    所以，馬林從來不會讓騎士們冒險去馴馬。在他看來，人的生命才是最寶貴的，而不是什麼良馬。如果馬敢發飆把人摔下馬，直接就是一頓鞭子毒打，直到遍體鱗傷為止。下次出現這情況，就再毒打。如果每次都這樣，直接當眾砍了做成馬肉吃。當然，如果特別神駿的話，就保留下來配種。要是不夠神駿，還特麼有脾氣，就發一次脾氣毒打一次，打到沒脾氣為止。

    事實上，其他動物，甚至包括人也適用這個方法。比如，小孩子發脾氣了，除非太小，否則打一頓就完事了。千萬別哄，否則長大了就是個壞脾氣。而且，越小打了越有效。

    後世好多小孩子長大了歪掉，其實和小時候的不正確的教育方式有很大的關係。特別是，上世紀引入了所謂「個性教育」後，好多沒啥文化的家長，竟然誤以為「個性」就是不聽話。見到自家孩子不聽話，竟然還喜滋滋地以為自家的娃「有個性」、「有出息」。然後，這孩子漸漸地歪了，小時候看不出，長大了就成了渾人一個，各種腦殘，還自以為是……實際上，是這娃從小缺少毒打……

    馬林上輩子沒養過孩子，但養過兩條狗。他發現，狗護食是一種本能。吃飯的時候，很多狗連主人都不讓碰。但這也不絕對，比如，馬林養的第一條狗吃飯的時候，馬林碰了也會被咬。然後，養第二條狗的時候，這狗剛抓回來沒多大的時候，馬林就注意這方面的訓練。比如，在小狗吃飯的時候故意碰它。

    開始，小狗也很發怒，想要咬人。但馬林比它更凶——直接一腳踢過去，把小狗踢翻在地……

    如此，經過多次這種試探訓練後，第二條狗終於改掉了吃飯時連主人也不鳥的壞毛病。當然，只針對馬林。

    後來，這條狗在吃東西的時候，馬林從背後碰它，狗就會全身一緊，然後小心地回頭看看身後——嗯，是馬林，就搖搖尾巴，繼續回頭吃飯。如果是生人，直接開咬……

    連狗護食的本能都能調教好，可見，有些事，教育並不是很難。比如，小孩子脾氣不好，也是可以教育的。當然，最好是在小時候。年紀越小，毒打越有效……

    上個世紀的人為啥看起來腦殘比較少一點？純粹以前流行的都是棍棒教育。孩子時期毒打足夠，自然沒那麼多有病的人。甚至，俗語還有「下雨天打孩子，閒著也是閒著」的可怕俗語。由此可見，前輩們遭受了多少毒打……

    轉折點就出現在90年代引入了什麼「個性教育」，反對什麼棍棒教育。結果，孩子小時候毒打少了，腦殘和任性的孩子越來越多。

    當然，很多父母自己也有問題。總以「孩子還小，可以原諒」為理由，各種下不去手。但他們卻不知道，越是小的時候，下手越有用。等長大了，耐得住打了，卻打了也沒用了……（當然，嬰兒期不能打……能記事了，就表明可以毒打了。因為，能記事，打了才會長記性，知道下次啥事不能做……）

    ……

    不過，人和畜生是有區別的。所以，訓人的時候，說是毒