精稿還是有很大差距的，這需要轉化，但還是要留一些心眼，需要說一些黑話。

    討論什麼呢？在去做更重要的事情之前，要把手裡還不是太重要的事情留一個結尾以方便下次有時間重啟。

    我目前有五本要寫的本，有一個寫完了，日記的話還是要每天練習記錄，自然也不必說，短篇的集子呢？要多寫一些人情世故或者也算是日常的練習，重啟也需要伴隨一些閱讀，可以看一些國內的短篇小說是怎麼寫的再去寫，也好弄。

    那麼，勝二怎麼寫下去呢？時間是不夠的，總寫也會疲倦也會懈怠，存稿卡時間發的話效果會好些。要寫什麼呢？

    達：不是主角，交代一些融合的細節，鬼孩子，聲明的意義不是復刻，不是千人一面，不必做一樣的事情，教師給每張白紙奠定顏色基調，卻不該多畫一筆。人與鬼的討論、另一個教師叫楓笛。之後要描寫大雨與之後的大疫情，要搜大量的醫學書籍，下雨的話，慢慢寫，大水不應一蹴而就，見《文城》大雪的寫法也可。大約兩萬字。

    樂：他的夢境世界與他的現實世界是剩餘全部內容，結局是樂樂會成為一個熱愛文字的人，在此他總會折磨他的語文老師，需要參考的資料有文字的進化史，他小腦袋裡總有一些對的與錯的思想。世界是打架的世界，但他不愛，所以孱弱被欺負，這也進一步促成了他文學的夢。（是否可以加一個被徹底地摧毀與丟失的遺憾，進一步增加抄寫的意義），在這裡要混合一些舊的回憶，在夢境世界裡要加入一些遊戲的劇情和大綱內容，大綱見之前的文檔。

    重頭戲還應該是流火的寫法，把一件事情留一半不做是難受的，但是連計劃也不做那就是眼睜睜地看著他徹底死去，我不想這樣。它的時間觀念可以很混亂，沒有關係的。

    打造人物，主角應該是四個或者五個，如果用一個人的眼睛去看，這麼多事情就沒那麼容易全部展開了。首先是鐵三角，萬、馬、李三個人怎麼認識的呢？在之前的故事裡他們已經認識，萬是一個老大哥的形象，李是一個學霸，而馬更像是一個多愁善感的詩人，李與馬勢必要在學科上切磋一番，亦可以在社團里有更多交流，而李在生活上一塌糊塗，受傷是萬幫忙，於是這三人成了好兄弟。相比之下，萬面對的事情更多，他有一些獨特的經歷而且身份與能力都有些特殊，他是要解決前面挖的坑的，這部分要反覆，他讓壞人頭疼，也讓壞人看到一些可利用的價值。馬在交代完一些事物之後也要退出，可以將過去的一個缺口放大，有一些過去的事情他會喜憂參半地經歷著。他們與郭也都該是好朋友，郭有一個哥哥，在視野上更為開闊一些，（要不要設置一些秘密呢？保留秘密），這樣，在談論中時不時蹦出的一些新思想讓她更有美麗，這也會成為她與李衝突的導火索。

    她與李的學習成績都很好，轉到了一個班裡。然後李這傢伙一直以來的固有思維讓他喜歡郭的同時，無形之中傷害了她。他覺得自己看到的就是自己的，自己觸摸到的就是自己的，從未想過失去，氣壓也很強。在與別熱交流中，他從閉塞到開放，總是喜歡把自己的觀點強加在別人身上，給人一種傲慢的感覺，他自己不這樣認為。久而久之他會作出極端的事情，可以被原諒，但不可總被原諒，事物是會積累的。太出格也不行，郭因此轉學。

    之後的日子裡，比較枯燥，大約2萬字的李的獨白，他會取一個地方其次，每次都是自言自語，與自己說話，情緒不斷變化，心理不斷成長，他會去與奶奶更多地談論過去的事情，父母的情感，還有過去的不幸，如何與人相處，他會去反思錯誤。在這期間不斷進步。

    之後給了他機會，最後的日子裡，郭回來了，修復情感的奇蹟，源於眼淚，真摯而誠懇地道歉而流下的眼淚，以及被修復但是看起來可笑的物品。在最後的日子裡，主打一個學習，需要參考各種資料，習題冊不見了，只能取幻想了，然後呢？復刻高考時光，考完的日子也很短暫，離別匆匆，登高遠望，許下心愿，開放命題。

    這東西好比唱歌，三五年都不算功，要不鳴則已一鳴驚人，那你說需要什麼呢？與我而言，不必害怕，不斷衝鋒，不要保留什麼，正常來就行了。成功的道路是曲折漫長的，最後能留下什