個國家最重要的！」

    「既然無法放在貢院裡來考，那就由我自己來考。」

    「這是一個探索的過程，是告訴天下人，咱們寧國不拘一格降人才！」

    「再往後，等寧國有了條件，會專門設立工學院」

    「與文學院並立的，專門培養科學研究的人才、還有在某個方面有獨特天賦的人才！」

    「你們可以理解為這工學院是工部所辦的學院，其教習，將從科學院的那些優秀的匠人裡面誕生！」

    「總之未來的教育方向就是有教無類，因材施教。」

    「不需要全面全能的人才，因為這樣的人才是鳳毛麟角。」

    「需要的是精於某一道，並致力於將所精之道發揚光大的傑出人才！」

    「你們，懂了麼？」

    御書房鴉雀無聲。

    這思想太過先進，以至於溫煮雨四人遲遲難以消化——

    按照皇上這意思，萬般皆下品惟有讀書高的傳承了千年的思想將因此而坍塌！

    如果假以時日真的實現，那就不再會有勞心者治人勞力者治於人這樣的事了！

    文人與匠人將平等共存。

    文人可治國理政讓國家秩序良好正常運轉，匠人可創造發明推陳出新，推動商業的進步，也推動科學的進步。

    兩相結合，便是社會文明的進步！

    這是多麼深遠的思慮！

    這會給社會造成多麼大的影響？！

    恐怕讀書人、不，以後工學院的學子也是讀書人。

    那些苦讀聖賢書一心想要成為人上人的學子只怕會接受不了。

    而那些有一技之長，或者對讀聖賢書無興趣，偏偏對某項手藝有興趣的讀書人，他們定會歡欣鼓舞。

    社會固有的階層將因此而破。

    士農工商這個千年的等級觀念，也將因此而徹底改變。

    這會給社會造成動盪麼？

    可四人反過來又一想，李辰安的這一長遠規劃，並沒有阻止讀聖賢書的人上升的通道。

    他只是又重開了另一條通道。

    這就是雙管齊下了！

    那麼因此而來的教育會變成什麼樣子？

    不難想像，那將是一個真正的百花齊放的時代！

    人盡其才！

    因此而培養出來的學子，也將是各個行業里未來的精英翹楚！

    有了免費這一手，就算是貧民家的孩子，如果在某個行業有某種天賦，他們也有了巨大的上升空間，便是有機會實現階層的突破。

    未來，恐怕將不會再有階層的劃分。

    未來，或許是一個大同的美好國度！

    李辰安哪裡知道他們想了這麼多。

    他已站了起來，「路漫漫其修遠兮，吾等，當上下而求索！」

    「求索歸求索，現在該下朝回家了！」

    「我說，當下喝酒吃狗肉要緊，不然餓著肚子哪裡有力氣去求索？」

    「走！」

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