人類，你需要什麼服務？」一個和速差不多大小的機械走到速的面前。

    「我想要離開這個星球。」這星球的守護者要求速儘快離開這裡。

    「可以，請選擇一款你想要的飛行器。」機械幾乎沒有停頓就回復。

    速選擇了一艘船形飛行器，至於為什麼，速就是喜歡而已。其他飛行器的能量都被取下來，很多機械停止了工作，一些配件也被集中到船形飛船上，能量保護場也被收縮，瞬間黃沙將這些飛行器磨成粉塵。

    「艦長，我想要了解這艘飛船的相關情況。」速在飛船準備起飛離開這顆星球的時候，想起這事情。因為本身認識的不足，當速想起一些事情的時候，都過去很久，然後只能看著，聽著，無法提前計劃，只能默默承受這一切。

    想必，速早點想到這事情，現在也不會是這樣的場景，速可能會選擇更好的飛船，這樣可能會更安全，更好。但是為什麼速不早點想到這事情呢？這是一個奇怪的事情，速沒有經驗，這是一個說法。

    速沒有認知，這是正確的，和第一次無經驗關係不大，沒經驗最多細節不清楚，但是事情被做了，速提早問了這個問題，並得到了一些答案，然後做當前更好的選擇，所以速習慣不好，這是確定的事情，和第一次做無經驗無關。

    肯定缺一個好的習慣，速自己也不清楚的習慣，有這樣的習慣，速會提前問問題的，而不是等碰到了問題再問問題，或者根本不知道這是問題，不會問問題。到底速缺什麼習慣呢？

    不會無思考習慣的問題，是沒有想到提問這個習慣問題。對的，看到一幅畫面，瞬時的，提出畫面裡面所有相關問題，速沒有這樣的習慣，他看到畫面，這就是畫面，根本提不出問題。

    為什麼會這樣？速沒有接受過這種教育。教學，都是基本元素，技藝教學，有些不給你自由組合的機會，都是規定下的組合教學。即使那些令其自由組合教學的，也不會教看到畫面，提取所有元素，然後研究，推演其過去，推演未來。

    但是好像還是不行，不是這些問題，推演元素的過去，推演元素的未來，這是成為某元素專業人員的節奏，不會令速看到畫面，想到怎麼處理這畫面可能會發生的情況。

    對，速缺乏推斷整個畫面未來發展情況的能力，就像預見未來要使用這些畫面元素，自己必須先了解這些元素具體情況，這種預見未來，計劃現在自己怎麼做的能力，速沒有這樣的能力。

    就是我的目標是什麼，然後怎麼計劃實現這個目標，這個目標可以很遙遠，也可以就是明天要去實現。現有的現實條件，怎麼計劃一步一步實現自己的目標，了解所有自己可以現在用的元素，然後開始計劃組合去實現自己的目標。

    一個很嚴重的問題，遙遠的目標，可以說是不大現實的夢想，這可以是自己追逐的方向。現實能實現的目標，非常現實的目標，完全可以實現的目標，這是必須要制定，然後必須去計劃實現的，這樣目標實現，自己才會到達一個高度。

    這樣就對了，速看到飛行器，也可以使用飛行器的時候，速就準備使用飛行器離開星球，這很容易就達成了，目標實現了。這也不對啊，這目標太容易實現了，所以速根本順著就順利實現了，完全沒有提問啊。

    原來，速是沒有碰到問題，如果速碰到了問題。這也不會正確的，這是討論速不會碰到問題情況下，所做預見，然後計劃怎麼處理的問題。

    對的，這是速必須假設自己碰到了各種問題，然後自己計劃怎麼處理。對，速沒有假設的能力，速無法假設出自己將會碰到的問題，這是非常關鍵的，速沒有假設能力，所以事情就變成這樣了。

    「這艘飛船是cai-36智能機器人設計的，叫破徊。她的動力是在船底額外生成與星球反向的質量圓錐漩渦，從而產生巨大的托舉船體的力量，在船頂形成與底層同向的質量圓錐漩渦，從而拉起船體向上運動。

    你可以理解有一輛拖車拉著船向前走，一輛推車推著船向前走。同時這兩種力量也是防護飛船的力量，他們都是由破徊的時頻驅動產生的，同步，產生一段時間後又泯滅消失變成虛無。

    她是一艘小型飛船，體積比較小，能乘坐60個人，包括機器人在內。船由20個機器人操作，擁有最強的