現在，詩雅覺的特別麻煩了。因為要開始教野人語言了，基本認識，這應該沒有問題，如果不教給他其他亂七八糟的東西的話。詩雅認為的亂七八糟的東西，就是很多認知，就像什麼潛規則之類的，可以突破底線做事情之類的，特別是勝者為王的概念，更不能教他。

    教他正義的東西，可是詩雅覺的，野人只要學會語言，只要能夠進入這個世界的網絡，那自然其他東西，他都會了。這未來就會完全不可預測，也許野人會成為這個世界的神，或者魔，或者會毀滅這個世界。

    這簡直太可怕了，詩雅這時候才覺的這世界人學不會認識，能夠愚昧是多麼重要。當然詩雅知道學會語言，然後進而學會認識後，並不會總是走向成魔或者毀滅的道路，有些人選擇成神，而自己也選擇了成就有德望的人。

    這究竟是怎麼回事，這才是非常重要的。詩雅明白了，教育真正的本質，教育可不是培養成魔，毀滅世界的人。教育培養出人來是基本功能，至於能夠培養出德望之人，成神之人，那簡直是超額完成任務。

    詩雅知道了，自己研究教育的真正目的，並不僅僅為了將一個人的所有潛力發揮出來，最主要的讓他們至少走人道，如果能教育他們走人道，自然就向神道走去了。

    野人現在變成詩雅的麻煩了，詩雅太恐懼了，她真的很害怕，她覺的自己沒有本事將野人教育成走人道的，而且看野人的體能狀況，他根本不是被父親抓回來的，他應該是對這一切都好奇，跟回來的，而且鐵籠根本無法限制他，現在的他只是一直好奇，沒有被激怒而已。

    詩雅想起了宇宙之心，也許宇宙之心會給詩雅一個處理方式，為了保證野人不被激怒，詩雅決定自己帶野人過去，現在野人對詩雅有好感，因為詩雅給他各種好吃的，而且還有很多好玩的，這些都讓野人快樂。

    最大的原因，可能詩雅比較符合野人想要的口味吧，現在的野人應該有這樣的情感激素存在，應該不是特別強烈，要不肯定會出事情，詩雅其實已經快陷入危險中。

    從生物本能來說，也許教導野人語言會讓野人進化成人，更不會做危險的事情。但是從生物本能來說，教導野人語言會讓野人進化的更狡猾，為了實現自己某種生物本能，會採用更加智力的行為達成目標，而且對方還感受不到，讓對方心甘情願地。

    詩雅就是因為無法明確知道這教育的分叉路，才對野人恐懼。宇宙之心也稱空間誕生的中心點，時間起始點。詩雅知道質量是因為一個空間裡面所有點受制於至高規則，與靜止世界體的連續產生的阻力。

    在公式上其實是t=mv的平方，這個公式原先是t=s面積v的平方，但是很明顯不僅僅是空間表面會受到靜止世界體的阻力，是整個空間所有點都會受到靜止世界體的阻力，這樣質量的來源就明白了。

    質量是至高規則的體現，也表徵至高規則的能力值，至高規則究竟有多強的能力，就是質量值來體現的。而v的值表徵時間規則的能力值。t的值表徵至高規則和時間規則作用下誕生出的空間能力值。

    詩雅要去的宇宙之心，存在這個世界的研究中心，裡面有演化世界的模擬器，詩雅要查看野人是否可以被演化出來，並且怎麼處理才是最好的方式。因為知道未來，會改變現在，從而又讓未來改變，演化世界的模擬器不是誰都可以看的。

    只有在這個世界遇到危機的時候，才允許有權限的人查看未來的演化狀況。詩雅相信野人的存在，會讓宇宙之心的管理者允許其查看野人的未來，僅僅只是野人的未來而已，世界的未來，詩雅並不想要看。

    如果是別人，不會想要去宇宙之心的，距離不是問題，問題要到達那裡需要很多的財力。所以解決問題的路徑真的很多，適合某個具體的人的路徑卻很少。詩雅沒有將自己的發現，還有決定告訴其他人，她習慣自己做決定處理這些事情，不管是大事情，還是小事情。

    很明顯，如果詩雅告訴不同的人，將會導致不一樣的處理方式。

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