心。」

    &呦快看，機器人雜牌軍過去了。」

    不多時，戲謔聲惋惜聲此起彼伏響起。

    &的個地啊，怎麼就分到陪練機器人呢。長得那個好，傻得只會做操，小師弟會改造嗎？這難度對他們新生來說挺大。」

    &起我們當年，難度算小的。」有些人故作不滿，臉上可開心了。

    &學弟學妹們，趕緊開工吧，時候不早啦。」有人吹了一記響亮的口哨，引得最靠近畢業生休息點的幾個地塊上的新生回頭瞧，有一個特別憨厚，以為學長們有什么正經大事要交代，在原地愣住幾秒後，竟然朝沙灘走近了幾步，好似要聽進一步指示，頓時一大幫人爆出了大笑。

    看笑話，看笑話，年年的傳承教育里都充斥著畢業生們滿滿的惡趣味。

    這個不怪畢業生，只怪院方制定實踐項目的理念。畢業生傳承教育里的老帶新齊參與的這個項目，是東臨新生們的第一個實踐項目，無論從培養嚴肅的工作態度，還是從引導正確的機器哲學上，都有必要對即將跨入此專業領域的新生來個花式虐法。

    人只有被虐過了，才會思考，才會敬畏，才會克制。院方的訓導錄里有這條格言。

    背後，是蔚藍大海。前方，是皸裂的干土、大大小小的沙石、長得張牙舞爪的小灌木，還有不知名的動物的干臭屍體。畢業生們一邊惋惜著自己地塊的機器人性能差，一邊看著新生們焦慮，再沒有比這感覺更好的了。

    緋縭找了一個角落坐下，接過同學傳過來的一杯茶，道了一聲謝，抿下一口，植物葉的清香從唇齒一直熨帖到心肺里。

    投影屏中，她的a106地塊走去了一個外形清雋的思考機器人。

    &點