為了能讓李悅的大戲能順利演下去，徐月當然要全力配合她。

    李悅需要一個完美的時機，那給她就是了。

    毫無衝突的情況下不可輕舉妄動，那便自己來製造衝突。

    可這個衝突不能是由自己「主動引發」的。

    至少，是要在李悅的感官中，不能是自己「刻意」這麼做的。

    你要讓她相信，是在她用話語的調動之下，引爆了「我」的情緒，繼而讓「我」製造出了衝突。

    要讓李悅相信，一切都在她的掌控之中。

    因此，敷衍著、敷衍著的徐月，表現得有些許不耐地打斷了李悅。

    但徐月雖然表現出不耐，可還是語氣儘量平靜地：「李悅小姐，我並非專業學習鋼琴的，鑑賞能力有限，所以我對你說的那些不太感興趣。」

    你要揣摩人的心理，要知道，在這種陌生人之間再平常不過的談話中，一個人的情緒不太可能在一瞬間就有太過劇烈的變化。

    因為常人注重禮儀與道德觀念，就算在與陌生人的談話中，對方的想法與自身的觀念相悖，而對方仍舊喋喋不休時，情緒的變化也是循序漸進的。

    我不耐煩，但我可以忍受。除非你實在是沒有眼力見，看不出來我的厭倦，那這時候我就要開始考慮駁倒你，讓你閉嘴了。

    徐月要的就是這個效果。

    要讓李悅發現她的不耐煩，讓李悅開始裝作沒眼力見的樣子，主動加劇她的這份不耐煩，直到她再也忍受不了，開始出言不遜。

    那她也就達成了「讓李悅的目的達成」的目的。

    果不其然，李悅並未因她方才可以說是相對婉約的拒絕詞而止住話頭。

    反而用一句「是嗎？可我覺得徐老師剛才的指點讓我受益良多啊！您看......」，重新將這個「徐月不感興趣」的話題繼續下去。

    這一刻，徐月和李悅都在心中發笑。

    李悅如願以償地看見徐月臉上的神色愈發不耐，直到在某一刻，她認為時機差不多之時，刻意提起那首叫《予我》的鋼琴曲。

    自然，隨即她就看到了徐月臉上的冷笑。

    也聽見，徐月口中說出了那些她想聽見的話。

    「得了吧，李悅小姐，這裡又沒有鏡頭，也沒有其他人在，你沒必要繼續在這裡跟我裝模作樣了吧？」一筆閣 www.pinbige.com