盛苑認為「答題模板」似乎更適合些。

    「所以，這六節課與其說要教授你知識，不若說是教授你接觸知識、學習知識、掌握知識、利用知識、轉換知識的方法。」

    見盛苑沒有懵懂茫然，不是佯作聽懂，女先生不由頓感欣慰。

    「先生，這六堂課，該不會是六個『一言以蔽之』吧？！」盛苑乖乖舉手，像足了好學生。

    剛想用這幾個字兒的女先生抿了抿唇，略顯生硬的搖搖頭：「怎麼可能呢！這可是第一堂課，首要任務是確認你這個學生的個人思維特徵和思考方式的，從而確保之後五堂課的先生可以給你提供最適合的教學方式和教導模式。」

    「這聽著很像心理測試啊！」盛苑毫不懷疑對方可能立刻抽出一張測試試卷給她做。

    作為時常重現叛逆期風采的女先生，拍拍講台提醒盛苑：「我之前說了，臨時徵用系統模擬器，所以你只要看著光屏就好了。」

    盛苑點點頭，感覺工具書空間課堂的無紙化完成度還挺高的。

    「等會兒模擬器會挑選三個情形做出模擬，你根據自己的直接想法做出回答，不用有任何心理負擔和壓力，你的選擇沒有對錯之分，我們做先生的只利用這個展現你內心和想法的答案，做出適合你的教學計劃。」

    光屏亮起來的瞬間，女先生仍喋喋叮囑。

    不過盛苑的注意力卻都聚集在光屏上了。

    【模擬情景一：你出發遊學，選擇水路而行，官船路線行半，忽有水匪夜襲，慌亂之中有人落水，亦有小船放下，作為準備參考的學子，你是準備下水救人，還是登船而逃？】

    盛苑默念完光屏上的字，看著兩個選項發出淺淺光暈，似乎等待她觸屏作答，不由抬頭看向等待她作答的女先生。

    (本章完)

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