指揮自己的百人隊，而讓其他百人隊放任自流，各自為戰……

    這還不如玩過戰略遊戲的洪天成鹹魚大神呢！

    換句話說，洪天成寧願自己把自己的兵玩壞掉，也不會讓別人玩壞掉自己的兵，洪天成這點志向還是有滴。

    很快，洪天成就發現了成編制出現的太平軍百人隊的另一大好處——那些屬吏的用途。

    卒長雖然可以既管軍又管教甚至還能管理占領區的異族平民，但他畢竟只是一個人，真正辦事還是要依靠書史和副教員，那個副卒長是輔助管兵和在必要時刻頂替陣亡卒長的，暫且不提。

    書使屬於百人隊的文職人員，負責記錄軍功管理後勤等所有需要文筆的雜務，副教員則負責傳播太平軍教義思想，當然，副教員也是識字的，平日裡在沒有教務的時候也會幫助書使分擔一些壓力。

    嗯，這主要是因為全面戰爭系統給出的太平軍士兵個個都是宗教狂熱的死忠，暫時洪天成也沒有對土著白人傳教的必要，所以洪天成下令讓各個副教員輔助書使工作……

    這些文職人員在戰兵沒死絕前是不必上戰場的，畢竟整個百人隊會寫字的也就這麼幾個人了……

    讓洪天成驚喜的是，所有的副教員都被全面戰爭系統隨機賦予了一項當地語言天賦，也就是說，有的副教員會說波蘭語，有的會說立陶宛語，有的會說克里米亞韃靼語，有的會說烏克蘭語等等。

    這樣一來，洪天成再也不用充當萬能翻譯機了！

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