較長。若是官員講話，就找個地方讓大家坐下了。你們是軍人，站上個把時辰，是應該能夠做到的。不過，今天第一天入學，站在這裡聽我講話終究不太好。每人發一把小交椅，大家坐下來。」

    有兵士從場外進來，拿著小交椅在眾人後邊，一個人一個人向前傳，每人一個。

    這其實就是後世的馬扎，攜帶方便，特別便於野外使用。現在的王宵獵並不十分困難，準備軍中每人一把，做為行軍攜具的一部分。最早的一批，就是發到軍校里來。

    眾人拿了馬扎，一時不知道該怎麼做。有人東張西望。

    王宵獵道「軍人與百姓不一樣，要坐有坐樣，站有站樣。就是坐下，也要有統一的軍姿！你們是初入軍校，今天不做要求。坐下吧。儘量坐得端正一些！」

    眾人稱諾。放下馬扎，坐了下來。

    王宵獵道「從追楊進到襄陽，我就想辦一個軍校，培養各級軍官。只是以前軍官不是這樣培養出來的。一時之間沒有教頭，沒有教材，也不知道應該怎麼辦。所以一直籌備。雖然不斷有軍官到這裡來學習，但說實話，那不算真正軍校。從你們開始，軍校才算辦起來。你們是第一批學生！」

    「因為缺人才，這次錄取比較寬鬆。錄取寬鬆，學成結業就不能寬鬆了。初步打算是這樣。你們所有的人學的教材是一樣的，教法是一樣的，但難免有人學得快，有人學得慢。一年之後，學得好的人可以主動要求考試，考過了就算學成。心裡沒有把握的，那就學得久一點。在軍校里最長時間是五年，五年還是不能結業，那就算了。依據考試的成績，你們出軍校之後，基本在都以下軍隊任職。結業的，無非是都頭、軍使、左節級、右節級這四個職務。結不了業的，就只能做擁隊、押隊、旗頭等職務，不算軍官。」

    說到這裡，王宵獵看著下面的眾人。道「你們是按在軍校里學的成績分配職務。這樣分配合適不合適？公平不公平？說實話，不能說這樣就能人盡其用，就公平。總有特殊的人，雖然成績不好，但實際上學得非常好。到了軍隊中，戰陣表現出色。還有些人，成績雖然好，但戰陣上沒有什麼用。這樣的事情總是難免的。所以在我們的軍隊中，對這種事情有補救措施。這裡就不多講了。總而言之，用考試成績決定諸位前途的方法，對於鎮撫使司是合適的。」

    講到這裡，王宵獵停頓了一下。過了一會才道「為什麼要建軍校？這個問題，許多人都曾經問過我。我的回答很簡單，因為需要。」

    「自武周長安二年，朝廷設武舉，到現在四多年了。四百多年的時間，武舉選了一些名將，如唐之郭子儀，本朝的徐徽言。但總的來說，武舉並沒有使軍隊脫胎換骨，有許多不足之處。本朝自仁宗皇帝慶曆八年開武科，也有百年了，選出的人才實在不多。是以除了武舉之外，本朝還設了武學。熙寧五年，神宗皇帝立武學，一般有二百人之眾，學成要三年時間。只是後來的戰事，特別是靖康金虜南犯，說明不管是武舉還是武學，都不能真正讓軍隊強大起來。」

    說到這裡，王宵獵苦笑道「靖康年間河東戰事，有十七金軍破本朝兩千大軍。唉，想一想，兩千人一人吐一口唾沫，也把這十七個人吐死了。可就是被十七個女真人追著跑！」

    「有人說漢人怯懦。這是什麼話？選人出來一對一單打，世間有比漢人更能打的？可為什麼戰爭就是打不過人呢？打不過契丹人，現在又打不過女真人，道理在哪裡？」

    「要我說，首先是朝廷對軍隊的定位。軍隊是幹什麼的。再一個，軍隊的組織、制度、選人、裝備和訓練，諸般種種。是不是按照提高軍隊的戰鬥力來的。現在看，只怕不是的。不從每一個環節下手，怎麼能讓軍隊有戰鬥力呢？我們設軍校，就是要從組織、制度、選人、訓練來下手，培養人才。用你們這些人才做骨架，搭上服役的士卒，建立一支真正脫胎換骨的軍隊！」

    前世最常見的說法，宋朝軍事孱弱，最重要的原因是崇文抑武。這個名詞換來換去，有說崇文抑武的，有說重文輕武的，總之都是差不多的意思。初聽的時候，王宵獵也覺得對。後來知識多了，越想越覺得沒有道理。一個國家軍事孱弱，是因為軍人地位不高？若軍人地位高了，軍事就強了？

    宋朝之前的五代時期，武夫當國，軍人的地位夠高了吧？燕