自己的預測：可能進士科將是士人追捧的科目、其他類會變成冷門，因為進士科更適合一心仕途的人，而經義問策也是讀書人更熟悉的內容（不過從生員資格的關口就普及了數學，顯然達到了皇帝的期望）；然後這樣標新立異的科考內容會在士林中爭議，肯定不是誰都會稱道贊成的法子。

    數日之後蘇晉就準備擬奏章正式上書，由自己提出這項變法。無論風險如何，皇帝給了機會，沒有退縮的道理。

    正式的奏陳，先是政事堂的宰相看到，按照規矩要給出處理法子，再遞到內閣、皇帝那裡。但這回蘇晉的奏章政事堂沒有批閱，只是看了一遍就直接送內閣去了。宰相們一看內容，又是閣臣蘇晉上得奏章，用腳趾頭都想得出來它並非蘇晉的政見，根本就是薛崇訓的主意，和蘇晉唱雙簧罷了。

    薛崇訓打算先把這份奏章拿到內朝里和大臣們議論一番，探一下兩個衙門大臣的態度再說。這次御前議事參與的南衙重臣一共就那十個，一個也沒缺席，薛崇訓少見地穿戴正式在紫宸殿參與。

    一開始眾人都顯得很謹慎，因為人們一旦露出了自己的態度，以後就不便改變了，否則會給人政見不堅定的印象。蘇晉按照薛崇訓的密卷內容在內廷里詳細闡述了一遍，薛崇訓也不輕不重地問了些問題，最後詢問大臣們的意見。杜暹先贊成了蘇晉的奏章，接著內閣另外兩個人也贊成了，這倒是他們事先就商量得差不多的事。

    而政事堂也沒有和內閣唱反調，他們也明白這事兒是薛崇訓要做的，和內閣關係不大。張說等人隨即也認為革新科舉利大於弊，連李守一也沒有如何反對……科舉取士到了今天實在是一種發展趨勢和共識，人們已找不到有說服力的論據來反對；而數學是薛崇訓寫的書，大臣們也不願意拿這個細則說事兒，那是明顯和皇帝過不去。

    薛崇訓早就料到改革科舉只是難選主持大局的人，在兩衙不會遇到多少阻力，只是沒有料到進展會如此順利迅速。他乾脆就趁熱打鐵，當場封了蘇晉太子少師的榮譽頭銜，下旨他主持科舉變法。

    蘇晉認為新科舉制度要兩年之後才能開始，現在天寶二年冬，第一次在各地進行生員資格考試應在四年春季，接著四年秋闈開始第一次鄉試，新進士的產生大約在天寶五年春天。因為新科舉有一門天下人完全陌生的科目《數學》，在此之前要印刷書本傳到各州，並給士人以習學的時間；饒是如此薛崇訓明白天寶四年的數學科也只能考簡單的試題，人們學習的時間太短，不過他也不可能把一項國策拖延四五年才去實施，只能這樣了。另外朝廷要在各道設學政衙門、在州縣設州學縣學，要改變翰林院國子監的格局，這些都需要時間。

    等這一系列安排好之後，就在今年冬天，薛崇訓終於頒布了科舉的詔書，下旨廢除舊的科舉取士制度，從天寶四年起施行新的科舉制度，並在詔書里概括了新的規則。

    聖旨最先貼在宮門口，這種公開的聖旨迅速張貼到了各地驛站，進而擴散到各州縣衙門。

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