很難駕馭的大學講師身份，其實當光罩消失傳送開始的時候，何飛就曾設想過自己的未來身份，以詛咒那追求合理的特點，他原以為自己的身份肯定和刑偵有關，要麼是私家偵探要麼是辦案警員，就算不和刑偵有關，估計也是個自己能輕鬆駕馭的身份職業，他倒是自以為是提前猜測了，但讓何飛做夢都沒有想到的是，隨著傳送結束，他發現自己出現在一座規模頗大的學校里，且剛一出現，腦海就憑空冒出了大量信息。

    博曼經濟大學、中考臨近、烏拉爾山旅遊計劃，以及自己那大學講師的身份！

    誠然腦海信息較為龐雜，但以何飛的優秀頭腦，僅用兩分鐘，他就輕鬆理解了詛咒意思，最後得出了一個和其他資深者相差無幾的結論概況，那就是……

    這次執行團隊雖肯定要前往烏拉爾山執行任務，可卻並非只有執行者，而是加入了很多劇情人物，至於劇情人物來自哪裡？答案恰恰來自這所大學，為慶祝學校建校50周年，3天後，學校將組織一場別開生面的旅遊活動，全校學生分批前往，既然學生要去，為了安全起見，在學校擔任老師的執行者便自然而然也要前往了。

    以上便是何飛自行參悟的所有信息，按照慣例，得出大體結論後，何飛馬不停蹄繼續分析，深入分析詛咒用意，也就是詛咒為何要在任務開始前提前把執行者放進校園？直接出現在烏拉爾山不行嗎？此舉不太合理，幾乎就是多此一舉，然而也正因詛咒這多此一舉的行為，何飛才疑心大起！畢竟詛咒從不做毫無意義的事，既然如此，那麼，詛咒提前把執行者放進學校充任老師的目的又是什麼呢？

    莫非是在暗示？暗示執行者生路在校園裡？示意執行者在前往雪山前需要做些事？又或者說……

    校園裡面存在著某種能保護執行者的東西！？

    不愧是全隊公認的最強智者，更不愧是連趙平都甘拜下風的強大存在，靠著那堪稱變態的推理能力，用了大概半小時，何飛就隱隱悟出了詛咒深意！目前最大的難點也只剩調查方向了！

    想到這裡，顧不得尋找其他十有八九也在學校的執行者了，何飛果斷而動，打算以無聊散步為由逛逛學校，看看這裡有哪些不同尋找的地方，他倒是意圖明確火速調查了，然而，才剛剛走了幾步，甚至都不等他走出十米，腦海傳來了一段信息通知：

    「下午13點，執行者何飛將有一堂語文課，位置在1號教學樓3樓4班，逾期不去視為違規，違規將扣除3點生存值。」

    之前何飛曾信誓旦旦的對湯萌說生存值就是用來的扣的，是詛咒故意為執行者預留的自由機會，畢竟相比於直接抹殺，扣分危及不到執行者性命，也正因扣分並不致命且還又在執行者可承受範圍內，關鍵時刻，執行者是可以

    拼著扣分從而強行做某些重要事情的。

    何飛說的倒是挺好，豈料輪到他自己時，青年卻瞬間服軟，果斷遵守了詛咒命令，死活不願獻祭自己的生存值，理由倒也簡單，那就是事態並不急切，他的時間夠用，將近3天的時間足夠他觀察學校了，早會晚會沒有區別，既然事態不急，那自己便犯不著違抗詛咒命令了，畢竟生存值太過珍貴，能不被扣儘量不被扣。

    於是乎，為了保住自己那極其珍貴的3點生存值，最終，何飛硬著頭皮前往教學樓，然後當著一群和自己年齡相仿的學生面胡侃亂扯！儘可能模仿以前他上大學時所見過的講師做派，倒也符合了他那頗有急智的個人特點。

    只可惜……

    表面上說的挺好，且句句經典富含哲理，然何飛卻自家人知自家事，如果這裡是國內大學的話，他倒也能依靠自身那還算豐富的知識儲備滔滔不絕，但問題是這裡是俄羅斯啊！身為語文老師的他無論如何都不可能講述國內語文，而是該講解俄國文章，所以何飛只能絞盡腦汁努力回憶，然後把記憶中為數不多的幾位俄國哲學家搬了出來，搬出的同時講解名句，本以為這樣堅持完整節課，但讓何飛絕望的是，待剖析完那幾個俄國哲學家的經典語句後，忽然間，何飛突然發現自己不知該說些什麼了，且更慘的，距離下課還有近半時間！

    常言道人與人不同，處理問題的方式亦不盡相同，就在置身課堂的何飛正內心哀嚎茫然無助的時候，僅有一牆之隔的右側教室里……

    「故意傷害他人身