;;;初次登月沒有傳送陣可用，究竟要帶多少人和多少物資上去，還不好說。

    ;;;單從安全性的角度來看，進行小規模的登月活動，安全性自然比起手就是一群人集體登月要高——說得難聽些，就算是必死之局，只死一兩個說起來都比死了一群要順耳。

    ;;;主流思路是小規模登月，人少物資少，必要物資只有搭建傳送陣的材料，建起傳送陣之後物資便能大大豐富。至於人能不能通過傳送陣直接往返，那得另說。

    ;;;要是人不能通過傳送陣直接往返，那就得讓初期登月的人員建設航天基地之類的玩意，用加減速的方式進行登月工作。

    ;;;初步計劃是在太空建設類似軌道炮的設施，用法陣實現在一個極大範圍內會響應飛行物的力場，如果將其形象化，就會像是一個在太空中撈飛行物的網兜一樣，每當有飛行物以高速接近，這個網兜就會輕柔地將飛行物減速，最終實現飛行物停泊入港的效果。

    ;;;這還不算是推演遇到的問題。

    ;;;他們掛的牌是軍校，培養的能力有一半是應付深淵生物的，本次深淵登月的困難點也在此——深淵月球上頭很有可能存在深淵生物，而深淵生物和蠻荒生物之間只要做不到實驗室級別的隔絕，蠻荒生物就得等著深淵生物打上門來。

    ;;;推演遇到的真正問題是：深淵登月，肯定沒有實驗室級別的隔絕能力，只要深淵月球上確實存在生物，正在進行各項作業的“宇航員”必定會受到深淵生物的騷擾。

    ;;;如果不管這些打上門來的深淵生物，那什麼工作都不用繼續了——這玩意感受到蠻荒生物就能狂暴，雙方碰在一起了，還沒有隔絕準備，那就只有兩種結局：深淵生物死了；蠻荒生物死了。

    ;;;主流思路是小規模登月，為了保障專業性，第一批次只能上不多於兩種分配方向的學生上去，甚至要更簡約些，原則上第一批次作為試水，只會放一類學生先上月球。

    ;;;現在的討論就是，正戰部、工程部、偵察部、後勤部，究竟先放誰上去。

    ;;;分別代表四個方向：抵抗深淵生物、改造月面環境使其近似蠻荒母星、獲得更詳盡的月面信息、在月面進行基建。

    ;;;老實說，這四個方向受現實物質基礎所迫，只能先選一個出來，真的挺雞肋。

    ;;;比如選擇落地就戰鬥的正戰部學生。和已經在深淵月球上生活了不知道多少年，徹底適應環境的深淵生物相比，剛上深淵月球的修真者不可能比它們更適應環境。

    ;;;環境問題帶來的戰鬥力問題，最有名的就是水土不服。冷兵器時代的任何戰鬥，如果有一方因為水土不服戰敗，被打成什麼樣子都可以理解，只因為他們水土不服。

    ;;;不過現代戰爭要是遇上水土不服也沒轍，不能指望一群正在拉肚子冒冷汗打擺子的士兵還能接著作戰。

    ;;;修真者也有修真者的“水土不服”，在完全陌生的環境裡作戰，光是法術參數就得細心調整。

    ;;;而如果只放偵察部的學生上去，那可就得在月球上打游擊戰了，還是完全沒有物資供給的游擊戰。

    ;;;這處境換成工程部學生也差不多，第一批上月球，肯定不能帶大型工程器械，他們落月之後也就只能抵抗一下深淵生物，忙裡偷閒把傳送陣搭起來，接著才能一點點改造環境。而在這段時間裡，隨時都有被深淵生物攻破本陣的風險。

    ;;;倒不是學者們故意長他人志氣滅自己威風，嚇唬學生，而是深淵生物的特性決定，只要是能在惡劣環境下活下來的深淵生物，沒一個是好相與的。

    ;;;後勤部的更不用提了，需要後勤的人都沒登月呢，後勤先登月了算是做什麼？

    ;;;給月球上的深淵生物當運輸隊嗎？;;;;假期，全是集訓。

    ;;;學生們各有各想學的東西，除了白瑞樹他們幾個因為感春傷秋浪費了假期的第一天時間之外，其他人早就投入了新的生活。

    ;;;還是那句話，青苗營地的集訓內容豐富的都有